折纸小船教案 折纸小船简单方法

　　折纸小船教案，折纸小船简单方法？最简单的小船折纸教程来了，是你小时候记忆中的那一艘吗？教程分为图文版和视频版，按需查看，跟着折一定能学会。

　　1、幼儿园折纸《折纸船》教案

　　活动目标

　　1、认识折纸标记，能按照步骤折出作品。

　　2、通过折纸锻炼幼儿手的灵活性。

　　3、体验折约活动的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　教学重点、难点

　　认识折纸标记

　　活动准备

　　各种颜色正方形手工纸，各种船的模型。

　　活动过程

　　1、以游戏引入课堂主题（网鱼）。

　　2、提问：小鱼的家在什么地方？

　　想一想：还有谁的家在水上飘？

　　3、出示教具，各种各样的船，介绍各种船的作用和外形。

　　4、让幼儿选一种最简单的、常见的双斗船。

　　5、教师示范折纸过程。

　　6、让幼儿跟着教师看一步学一步，直到整个船折好为止。

　　7、教师鼓励幼儿。

　　8、体验折纸成功的快乐。

　　9、游戏

　　小朋友坐着自己折好的小船去大海上捕鱼（打鱼歌）。

　　教学反思

　　幼儿园的大班小朋友已经具备了一定的动手能力，手工折纸―船，对他们来说难度不是很大，可以培养小朋友的动手能力和实践能力；另一方面，小朋友由于年龄小，注意力集中时间很短，所以在教案设计中，我设计了游戏环节和歌曲，激发了小朋友的学习兴趣。

　　利用折纸可以粘贴到纸板上，可以进行幼儿添画活动――画波浪，进一步加深小朋友对折纸活动的浓厚兴趣，以便以后在生活当中，利用废旧的纸张来增加孩子对美的认识。

　　如果再重新上这节课，我会加入比赛环节，看谁折的快又好，用折出来的小船让小朋友想出更多、更好玩的游戏，拓展孩子的思维和想象空间，以及孩子创造的能力。

　　小百科：船或船舶，指的是：举凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机（如蒸气机、燃气涡轮、柴油引擎、核子动力机组）等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能在水上移动的交通运输手段。

　　2、幼儿园折纸《折纸船》教案

　　一、活动目标

　　1.情感目标：愿意动手操作，体验制作手工帆船的快乐。

　　2.技能目标：能够掌握翻转、翻折的方法，并在折好的帆船上进行装饰和添画。

　　3.认知目标：知道帆船的制作步骤，了解帆船的用途。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：了解帆船的特点和用途，体会折帆船带来的乐趣。

　　2.活动难点：掌握翻转、翻折的方法，并能按步骤完成帆船制作。

　　三、活动准备

　　1.物质准备：音乐《小白船》，帆船折纸成品1个，手工纸若干，彩笔若干，胶棒若干。

　　2.经验准备：学习过歌曲《小白船》，有过折纸的经验。

　　四、活动过程

　　（一）活动导入――手指谣导入

　　教师带领幼儿进行《月亮船》手指谣，激发幼儿兴趣，引出活动主题。

　　师：弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，闪闪星星黑黑的天。

　　（二）活动展开

　　1.教师出示帆船成品，唤起幼儿已有经验，了解帆船的用途。

　　（1）教师引导幼儿回顾坐帆船的经历，请幼儿说说帆船的用处。

　　教师小结：帆船能载人，还能运输物品。

　　（2）教师引导幼儿观察帆船折纸，总结帆船的样子。

　　2.教师示范折纸步骤，幼儿尝试跟着教师的讲解进行折纸，教师巡回指导。

　　（1）教师发放材料，并说明注意事项。

　　师：小朋友要和自己的纸宝宝做好朋友，不能把纸宝宝弄破了。

　　（2）教师示范帆船折纸步骤，幼儿跟折。

　　折纸步骤：

　　①正方形两角对折；

　　②将折好的三角形长边向上折一指宽；

　　③折好后沿中线向后翻折；

　　④将左侧上面一层沿中线向另一侧翻折；

　　⑤将折好的小船翻转到背面。

　　（3）幼儿练习折纸帆船，教师巡回指导。

　　3.教师引导幼儿继续创作，为帆船进行装饰。

　　（1）教师引导幼儿添画，完成整幅作品。

　　师：小朋友们都已经折好了帆船，请小朋友将小帆船用胶水贴在画纸上，用彩笔为自己的帆船画上背景吧。

　　（2）教师请幼儿大胆在集体中展示自己的帆船画，并互相评价。

　　（三）活动结束

　　教师组织幼儿进行《小白船》歌曲律动，在音乐中愉快自然地结束本次活动。

　　师：蓝蓝的天空银河里，有只小白船；船上有棵桂花树，白兔在游玩。桨儿桨儿看不见，船上也没帆，飘呀飘呀，飘向西天。

　　五.活动延伸

　　教师组织幼儿去户外做游戏《划龙船》。

　　游戏规则：分两组，小朋友扮演水手，接力划船到河对岸，将作品贴在主题墙上，最先完成的小组获胜。

　　3、幼儿园折纸《折纸船》教案

　　一、设计意图

　　幼儿有着天生的好奇心，他们对周围世界充满着无限的好奇，他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此，及时并适当的对幼儿进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣，引导他们积累科学经验，指导其学会一定的科学方法，将使幼儿的。科学素质得到早期培养，有意于幼儿整体素质的提高。本次活动，通过“如何使纸船不被打湿”的实验，让幼儿们初步了解油画棒的排水性，在操作中让幼儿体验乐趣。

　　二、活动目标

　　1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。

　　2、初步了解蜡（油画棒）不吸水的特性。

　　三、活动准备

　　材料准备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

　　经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。

　　四、活动过程

　　（一）幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验

　　小朋友们，纸船可以在哪里玩？玩久了纸船会怎么样？

　　（二）教师出示纸船设疑，引发幼儿思考

　　1、教师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得比较快。

　　2、教师引导观察纸船使用的纸不一样，幼儿大胆猜想结果。

　　（三）师幼共同实验，了解油画棒的排水性

　　1.老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。

　　提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢？

　　让我们来做个实验：将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。

　　2.教师小结：现在我们知道了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。

　　五、幼儿动手制作小蜡船

　　1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。

　　2、小朋友用油画棒给小船涂腊。

　　六、自由在水中玩蜡船，活动结束

　　活动延伸：鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法。

　　4、中班主题《折纸船》教案教学反思

　　活动目标

　　1、掌握纸船的折法。

　　2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。

　　3、通过活动、教师示范、幼儿动手操作及游戏完成教学任务。

　　4、培养幼儿的审美观，提高幼儿手眼协调的能力。

　　5、激发幼儿的创新意识及好奇心。

　　6、培养幼儿动手操作能力和集体协作精神。

　　7、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　8、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　重点难点

　　教学重点：纸船对折的步骤。

　　教学难点：纸船翻折成形的方法。

　　活动准备

　　小船玩具、图片，纸船范例一个，长方形纸若干张，布置成池溏的展板一块，音乐片段。

　　活动过程

　　1、多媒体出示各种各样的船，激发幼儿的好奇心。启发引导幼儿观看及总结船的外形特点。

　　2、出示范例，引导幼儿观察范例中纸船的折法。

　　3、教师分步示范折叠方法，最后重点讲解纸船的翻折成形。

　　4、鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。

　　5、游戏《划龙船》

　　6、引导幼儿将“纸船”放在“池塘里”

　　7、教师口头帮助幼儿复习纸船的折法，再引导幼儿进行讲评。

　　8、活动结束。

　　活动延伸：要求小朋友回家教家人折纸船进行游戏，既能复习，又能增进家庭亲情。

　　教学反思

　　1、教学过程中能调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。

　　2、幼儿之间能相互合作，又能培养了幼儿的团结协作精神。

　　3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，考虑得较周到，但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快，有的小朋友看不清楚。

　　4、由于本人是小学教师刚转岗的幼儿教师，教学经验少，教学环节的过渡不够自然。

　　5、通过这节课使我认识到：在以后的教学中不但要注意知识和学习方法的传授，还要不断地学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，只有这样才能成为合格的幼师。

　　5、大班教案《折纸船》含反思

　　活动目标

　　1、认识折纸标记，能按照步骤折出作品。

　　2、通过折纸锻炼幼儿手的灵活性。

　　3、体验折约活动的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　教学重点、难点

　　认识折纸标记

　　活动准备

　　各种颜色正方形手工纸，各种船的模型。

　　活动过程

　　1、以游戏引入课堂主题（网鱼）。

　　2、提问：小鱼的家在什么地方？

　　想一想：还有谁的家在水上飘？

　　3、出示教具，各种各样的船，介绍各种船的作用和外形。

　　4、让幼儿选一种最简单的、常见的双斗船。

　　5、教师示范折纸过程。

　　6、让幼儿跟着教师看一步学一步，直到整个船折好为止。

　　7、教师鼓励幼儿。

　　8、体验折纸成功的快乐。

　　9、游戏

　　小朋友坐着自己折好的小船去大海上捕鱼（打鱼歌）

　　教学反思

　　幼儿园的大班小朋友已经具备了一定的动手能力，手工折纸—船，对他们来说难度不是很大，可以培养小朋友的动手能力和实践能力；另一方面，小朋友由于年龄小，注意力集中时间很短，所以在教案设计中，我设计了游戏环节和歌曲，激发了小朋友的学习兴趣。

　　利用折纸可以粘贴到纸板上，可以进行幼儿添画活动——画波浪，进一步加深小朋友对折纸活动的浓厚兴趣，以便以后在生活当中，利用废旧的纸张来增加孩子对美的认识。

　　如果再重新上这节课，我会加入比赛环节，看谁折的快又好，用折出来的小船让小朋友想出更多、更好玩的游戏，拓展孩子的思维和想象空间，以及孩子创造的能力。

　　6、中班美术教案《折纸船》含反思

　　活动目标

　　1、掌握纸船的折法。

　　2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　过程与方法：

　　通过活动、教师示范、幼儿动手操作及游戏完成教学任务。

　　情感态度与价值观：

　　1、培养幼儿的审美观，提高幼儿手眼协调的能力。

　　2、激发幼儿的创新意识及好奇心

　　3、培养幼儿动手操作能力和集体协作精神。，

　　重点难点

　　教学重点：纸船对折的步骤。

　　教学难点：纸船翻折成形的方法。

　　活动准备

　　小船玩具、图片，纸船范例一个，长方形纸若干张，布置成池溏的展板一块，音乐片段。

　　活动过程

　　1、多媒体出示各种各样的船，激发幼儿的好奇心。启发引导幼儿观看及总结船的外形特点。

　　2、出示范例，引导幼儿观察范例中纸船的折法。

　　3、教师分步示范折叠方法，最后重点讲解纸船的翻折成形。

　　4、鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。

　　5、游戏《划龙船》

　　6、引导幼儿将“纸船”放在“池塘里”

　　7、教师口头帮助幼儿复习纸船的折法，再引导幼儿进行讲评。

　　8、活动结束。

　　活动延伸：

　　要求小朋友回家教家人折纸船进行游戏，既能复习，又能增进家庭亲情。

　　教学反思

　　1、教学过程中能调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。

　　2、幼儿之间能相互合作，又能培养了幼儿的团结协作精神。

　　3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，考虑得较周到，但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快，有的小朋友看不清楚。

　　4、由于本人是小学教师刚转岗的幼儿教师，教学经验少，教学环节的过渡不够自然。

　　5、通过这节课使我认识到：在以后的教学中不但要注意知识和学习方法的传授，还要不断地学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，只有这样才能成为合格的幼师。

　　7、中班美术活动教案《折纸船》含反思

　　活动目标

　　1、掌握纸船的折法。

　　2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。

　　3、培养幼儿的审美观，提高幼儿手眼协调的能力。

　　4、激发幼儿的创新意识及好奇心。

　　5、培养幼儿动手操作能力和集体协作精神。

　　重点难点

　　教学重点：纸船对折的步骤。

　　教学难点：纸船翻折成形的方法。

　　活动准备

　　小船玩具、图片，纸船范例一个，长方形纸若干张，布置成池溏的展板一块，音乐片段。

　　活动过程

　　1、多媒体出示各种各样的船，激发幼儿的好奇心。启发引导幼儿观看及总结船的外形特点。

　　2、出示范例，引导幼儿观察范例中纸船的折法。

　　3、教师分步示范折叠方法，最后重点讲解纸船的翻折成形。

　　4、鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。

　　5、游戏《划龙船》

　　6、引导幼儿将“纸船”放在“池塘里”

　　7、教师口头帮助幼儿复习纸船的折法，再引导幼儿进行讲评。<文章。出自快思教案网。>

　　8、活动结束。

　　活动延伸：要求小朋友回家教家人折纸船进行游戏，既能复习，又能增进家庭亲情。

　　教学反思

　　1、教学过程中能调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。

　　2、幼儿之间能相互合作，又能培养了幼儿的团结协作精神。

　　3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，考虑得较周到，但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快，有的小朋友看不清楚。

　　4、由于本人是小学教师刚转岗的幼儿教师，教学经验少，教学环节的过渡不够自然。

　　5、通过这节课使我认识到：在以后的教学中不但要注意知识和学习方法的传授，还要不断地学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，只有这样才能成为合格的幼师。

　　8、中班主题教案及教学反思《折纸船》

　　活动目标

　　1、掌握纸船的折法。

　　2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。

　　3、通过活动、教师示范、幼儿动手操作及游戏完成教学任务。

　　4、培养幼儿的审美观，提高幼儿手眼协调的能力。

　　5、激发幼儿的创新意识及好奇心。

　　6、培养幼儿动手操作能力和集体协作精神。

　　重点难点

　　教学重点：纸船对折的步骤。

　　教学难点：纸船翻折成形的方法。

　　活动准备

　　小船玩具、图片，纸船范例一个，长方形纸若干张，布置成池溏的展板一块，音乐片段。

　　活动过程

　　1、多媒体出示各种各样的船，激发幼儿的好奇心。！。快思。教案网！启发引导幼儿观看及总结船的外形特点。

　　2、出示范例，引导幼儿观察范例中纸船的折法。

　　3、教师分步示范折叠方法，最后重点讲解纸船的翻折成形。

　　4、鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。

　　5、游戏《划龙船》

　　6、引导幼儿将“纸船”放在“池塘里”

　　7、教师口头帮助幼儿复习纸船的折法，再引导幼儿进行讲评。

　　8、活动结束。

　　活动延伸：要求小朋友回家教家人折纸船进行游戏，既能复习，又能增进家庭亲情。

　　教学反思

　　1、教学过程中能调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。

　　2、幼儿之间能相互合作，又能培养了幼儿的团结协作精神。

　　3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，考虑得较周到，但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快，有的小朋友看不清楚。

　　4、由于本人是小学教师刚转岗的幼儿教师，教学经验少，教学环节的过渡不够自然。

　　5、通过这节课使我认识到：在以后的教学中不但要注意知识和学习方法的传授，还要不断地学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，只有这样才能成为合格的幼师。

　　9、《帆船折纸》美术教案一等奖

　　活动目标：

　　1、认识步骤图上的折纸符号，初步学习看图使用正方形之折纸船。

　　2、通过教师的示范，讲解及个别帮助，掌握打开角的技能。

　　3、仔细、耐心的'完成操作，注意将边与对齐。

　　活动准备：

　　1、折好的纸船一个大班美术：帆船（折纸）大班美术：帆船（折纸）。

　　2、幼儿用书人手一册，正方形纸人手两张。

　　3、音乐磁带《小帆船》

　　活动过程：

　　一、欣赏音乐《小帆船》并表演，引出主题。

　　师带领幼儿随着音乐做划船的动作，感知划船的快乐大班美术：帆船（折纸）

　　二、出示折好的纸船范例，引导幼儿折纸的兴趣

　　1、教师：这是什么？船上有什么？所以，我们叫它――

　　2、你想不想也来折一只帆船呢？

　　三、阅读折纸示意图，探索折纸帆船的步骤和方法。

　　1、师：这些图是教小朋友一步一步学会折纸船的，看看图上由哪两种线？除了实线还有什么？

　　2、虚线、实线、箭头有什么用？

　　四、幼儿自主的学习看图示者纸船

　　1、指导幼儿先折出船身、再折出船帆。

　　2、重点指导学习打开角的技能

　　3、幼儿操作，教师帮助个别幼儿 。

　　五、播放音乐《小白船》，幼儿手拿着纸船表演飘荡的感觉。

　　师：现在我们驾驶着小船一块出去玩开小船游戏吧！

　　10、折纸手工教案一等奖

　　一、活动目标：

　　1.利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣；

　　2.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　二、活动准备：

　　1.各种瓶盖铺成一条“小路”；各种形状的瓶盖（圆形、椭圆形、正方形、星形……）

　　3.实物投影仪、音乐；

　　4.水粉颜料、黑色卡纸。

　　三、活动过程：

　　1.以森林旅行的情景，引导幼儿观察“小路”，初步感知瓶盖的特征。

　　（1）教师和幼儿在优美的音乐伴奏下，进入森林。

　　师：小朋友，这儿有一条奇怪的小路，它是用什么铺成的？这些瓶盖有什么不同？

　　幼A：这些瓶盖的形状不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形……

　　幼B：瓶盖的大小也不一样，有的大、有的小。

　　幼C：还有它们的颜色也是各种各样的。

　　（2）教师小结：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的大、有的小，而且它们都有正面、反面和侧面。

　　（评析：幼儿置身于游戏情景中，主动积极地观察、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的注意力又为下一环节做好铺垫。）

　　2.教师奖数字便故事《奇妙的森林旅行》，并以覆盖的形式展示示范画的创作过程。

　　（1）以故事形式激发幼儿探索瓶盖作画的兴趣。

　　教师：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走着走着迷了路，这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥，眼前出现了一片美妙的景象。

　　（2）播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的美妙。

　　图一：绿绿的草地上，飘着朵朵白云。（椭圆形瓶盖滚成的绿色草地，不规则瓶盖组合成朵朵白云）

　　图二：草地上开满了美丽的鲜花。（圆形瓶盖印成鲜花）

　　图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘。（各种瓶盖组合成小姑娘）

　　（评析：此环节利用神秘的故事情节，配以投影仪逐一展示利用瓶盖作画的过程，其中蕴含了色彩搭配、画面布局等美术因素，为幼儿自由创作留有更大空间。）

　　3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。

　　（1）幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。

　　师：小朋友，请你闭上眼睛想一想，你用哪些瓶盖创造组合出一幅什么样的美丽图画？想好了就选择你需要的瓶盖。

　　（评析：在幼儿对瓶盖有一定认识的基础上，让幼儿自己动手进行探索，充分感收非美术材料作画带来的愉悦，使幼儿真正掌握瓶盖这一特殊的作画工具。）

　　（2）幼儿自由选择，协调运用材料操作，教师巡回指导。

　　4.从画面的色彩、布局等方面进行自评、互评，交流作画过程。

　　幼A：我用椭圆形评盖的正面印出了树叶，用各种形状的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。

　　幼B：我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色，滚成了蓝天和大海，又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。

　　幼C：我都是用的椭圆形瓶盖，在它的正面蘸上黄色印了一幢房子，还用它的反面印出了许多小花。

　　（评析：幼儿的画其实就是一种无声的语言，表达着他们内心的独特想法、看法，我们不强调幼儿作品形象的具体性和逼真性，而是通过他们愉快的作画过程表达自己创造性的观点，发展思维，发展语言体验快乐，促进身心和谐发展。）

　　5.延伸活动：在美工区中为幼儿提供各类形状的钮扣、积木等，继续引导幼儿组合成自由想象的图案。

　　11、折纸活动教案一等奖

　　活动目标：

　　学习用折、拉的技能折桥。

　　培养幼儿对纸工活动的兴趣，提高他们的动手能力。

　　活动准备：

　　长方形的手工纸人手一张，玩具小船若干。图画纸、糨糊人手一份。

　　活动过程：

　　一、出示范例，引起幼儿做桥的欲望。

　　小朋友，你们看这上面有什么？你们想不想也做这样的桥，让小船从桥洞下面钻过去。

　　二、幼儿学做小桥。

　　1.长方形纸的两边各折进相等的一段。

　　2.把纸翻过来，上下两边再各往后折一条细细的边。

　　3.四个角向外翻折。

　　4.翻过来把两边拉开折好。

　　5.拿着两边往下拉。桥面弓起后作品即完成。

　　三、适当添画。

　　幼儿把自己做好的小桥贴在图画纸上，在桥下再添画点流

　　水、小鱼、水草等。

　　四。欣赏作品。

　　比一比，谁做的小桥最美。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

　　12、折纸手工教案一等奖

　　活动设计背景

　　在美工课上，我让宝贝们折纸，折着折着，这帮小家伙就把自己的作品贴粘在衣服上，一会儿说我的衣服是这个颜色，一会儿说我要是设计衣服我就设计什么样什么款式的，结果啊，美工课就改成“服装设计大赛”和“模特大赛”了。于是我设计了这节课。

　　活动目标

　　1.学习简单的裁剪方法，为自己和同伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣。

　　2.丰富对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。

　　3.利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。

　　4.与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。

　　教学重点、难点

　　重点：正确使用剪刀剪出自己想要的形状。

　　难点：利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。活动准备

　　物质准备：

　　（1）裁好的纸样及成品。

　　（2）人手一把剪刀、双面胶、透明胶，各类装饰性材料（皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已进行消毒安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等）。

　　环境准备：

　　（1）在认知区展示各种服装款式图片，布置“豆豆服装店”，便于幼儿随时观察。

　　（2）场地宽敞，便于材料的摆放。

　　经验准备：

　　（1）提前让幼儿观看时装表演的VCD。

　　（2）参观服装厂，了解布料的由来及裁剪。

　　（3）对服装的制作步骤有初步的认识，知道制作服装所需的辅料。活动过程

　　活动过程

　　一、通过参观服装店激发幼儿兴趣

　　1.教师带领幼儿参观“豆豆服装店”。

　　让幼儿带着问题参观：

　　（1）服装是什么质地的？

　　（2）服装是什么款式的？

　　（3）服装上的图案怎样？

　　2.幼儿自由参观，观察了解服装，并小声讨论。互相交流。

　　3.小结观察结果：

　　（1）服装的质地有：纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。

　　（2）款式：外套、裤、裙子、背心、短裤、风衣。

　　（3）图案：有规则的、不规则的；一个图案的、多个图案的；对称的、不对称的。

　　二、出示服装设计图样．幼儿任意选择服装款式和材料进行制作和装饰

　　1.教师出示服装设计图样，让幼儿观察它们款式的不同。

　　2.介绍各种制作材料，如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。

　　3.提出制作和装饰的要求：

　　（1）将装饰物粘贴牢固。

　　（2）节约材料，不浪费。

　　（3）制作时有自己的想法，不盲目模仿别人。

　　（4）将一件衣服坚持做完，不半途而废。

　　（5）装饰出色彩丰富、协调的图案。

　　4.幼儿操作活动：

　　（1）教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。

　　（2）引导幼儿有目的地制作，支持幼儿根据需要选厢多种材料制作。

　　（3）鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。

　　三、评价总结

　　1.请个别幼儿介绍自己的服装。说说创作意图和选用材料并给服装命名。

　　2.教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。

　　3.幼儿进行服装表演。鼓励幼儿大胆表演，充分展示自己制作的服装。活动延伸

　　在区角活动中，继续让感兴趣的幼儿在美工区制作喜爱的服装，并展示出来，使幼儿体验成功的快乐。

　　折纸能够锻炼大家的动手能力，是非常益智的一门技术。那么，今天就跟大家一起来学习一下上衣的手工折纸方法。

　　折纸准备：

　　自己喜欢颜色的纸。

　　折纸步骤：

　　第一步

　　把纸张裁剪成为正方形的；第二步

　　将四个直角往纸张的中心折叠；第三步

　　四个直角翻起来往后面折叠；第四步

　　再次向中心方向折叠；第五步

　　13、折纸活动教案一等奖

　　【活动目标】

　　1.引导幼儿自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养幼儿仔细观察、大胆表现的能力。

　　2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，发展幼儿手眼协调的精细动作。

　　【活动准备】

　　1.正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。

　　2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的`成品、半成品以及材料（熟练掌握四角对中心折和撑开的技能）。

　　3.大风车片头曲音乐。

　　【活动过程】

　　一、听音乐、玩风车，激发兴趣

　　师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢？

　　教师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐按照自己的想法玩自己的大风车。（熟悉的富于童趣的音乐可以触发幼儿活跃思维活动）

　　二、探索大风车的折法，形成步骤图

　　1.自主探索。

　　师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？

　　幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。

　　2.共同探索。

　　教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。

　　3.整体示范。

　　翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的详细要求。

　　（评析：这一环节为幼儿创设了自主探索的操作氛围，鼓励幼儿主动探索克服困难，由自主探索——共同探索——示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的快乐。）

　　三、按步骤图折风车

　　1.按步骤图示熟悉风车折法。

　　鼓励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观察幼儿作业情况，及时给以指导。

　　2.学习小风车折法。

　　师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！

　　老师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心折，然后按照风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小宝贝吧。

　　（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过宝贝风车有变化的强化操作，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。）

　　四、探索风车的变式

　　风车向背面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓励幼儿创造出自己独特的变式作品。

　　（评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，通过作品的多种变化，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）

　　五、装饰作品

　　幼儿选出最喜爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜欢的方式进行装饰。

　　（评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、个性化，使自己对折纸活动获得更加丰满完整经验。）

　　【活动延伸】

　　1.交流游戏。幼儿欣赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。

　　2.区域活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，方便幼儿继续探索学习。

　　（评析：交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。延伸的区域活动呈现了几种有难度的作品，目的是充分利用区域活动低结构性的特点，给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。）

　　【活动反思】

　　本教学活动强调幼儿主体的探索，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习，形成了伙伴之间互相激发的群体氛围，丰富了个体的良好情感体验。

　　个体对折纸的兴趣、敏感程度以及技能等方面的差异会影响到幼儿的活动参与度，教师应当特别做好相应幼儿的经验准备并在活动中给以有针对性的指导。

　　【设计意图】

　　《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。”“不要把艺术教育变成机械的技能训练。”本活动通过探索折纸步骤--折小风车--体验风车变式的有机过程，既进行了必要的技能培养，又通过引导幼儿自主探究学习获取了良好情感体验。

　　14、折纸手工教案一等奖

　　活动目标：

　　1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。

　　2、按规律给纸杯剪"花瓣"，锻炼幼儿的动手操作能力。

　　3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。

　　4、培养幼儿废物利用的意识。

　　活动准备：

　　纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，即可贴（眼睛、嘴巴若干），音乐磁带《我是一朵小花》，"太阳花"作品一幅，背景图画一幅。

　　活动过程：

　　一、活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。

　　画面内容：花园里开满了五颜六色的"太阳花"，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗？你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗？

　　小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。

　　二、幼儿操作，教师讲解示范。

　　1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。

　　2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。

　　3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的"太阳花"了。

　　4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的"太阳花娃娃"了。

　　小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。

　　三、展示背景图画，请幼儿把做好的"太阳花"粘到上面。

　　1、幼儿共同欣赏，相互评价。

　　2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

　　小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

　　活动结束：

　　大家把美丽的"太阳花"作品贴到墙上展览，装饰班级，共同迎接新年的到来！

　　教学目的：

　　1、通过铅笔淡彩画法的学习，使学生了解铅笔淡彩的画法特点并感受其明快，清新的美感。

　　2、提高学生明暗及色彩的表现力。

　　教学重点：学习、复习铅笔淡彩画知识及技法，并感受铅笔淡彩明快、清新的美感。

　　教学难点：能用正确的方法进行铅笔淡彩写生。

　　学具准备：B或2B硬度的铅笔和水彩颜料等

　　教具准备：范画及示范步骤图

　　教学过程

　　一、组织教学 检查学生用具准备情况及上次作业

　　二、导入新课 小结前一段学习情况，引入今天所要学的内容

　　三、讲授新课

　　1、 引导学生观察开水瓶的形体特征与结构关系

　　2、 分析铅笔淡彩表现静物的特点。 提问：怎样用微笑淡彩表现静物？ 小结：先用铅笔画出物体的大致明暗与体积，然后着上薄薄的水彩颜色。在皴铅笔线用，要少擦橡皮，保持纸面干净；线条不要皴得太密，最好在线条的交接中留有画纸白底。水彩着色时，先调出物体的基本色，从主体画起，然后画台面，最后画背景；背景色可画淡一些，使主体突出，景物的前后能有一定的层次感觉。

　　3、 教师边讲边示范作画步骤：

　　① 选景、定位。将画面主要物象（开水瓶）的位置用线安排好，然后画出基本形，用B或2B的铅笔将轮廓勾出来。

　　② 画明暗。将已完成的轮廓稿按结构根据明暗关系画出物体的大致明暗关系

　　③ 着色。铅笔淡彩画的上色要求明快清新，所以着色一定要淡而透明。着色时如果感觉颜色不够重，待干后再进行第二遍，切不可回涂，以免将线条洗掉或弄脏画面。

　　四、学生作业，教师辅导

　　鼓励学生大胆作画，注意水份的掌握，另外，不要在细节上下功夫，而要掌握整体效果。

　　五、小结

　　集中学生以典型作业为例进行讲评，主要从色彩，技法方面进行分析，对画得好的学生给予表扬。

　　15、折纸手工教案一等奖

　　每个人都有自己的钱包，都知道钱包不仅要好看而且要实用，手工折纸可以变成钱包吗？没有做不到只有想不到，手工折纸DIY钱包教程，折纸钱包不能真的当做钱包哦，避免被小偷乘虚而入，纸钱包只有放在家里当做饰品收藏，也是不错的选择，喜欢DIY的你们，一起来学习吧！

　　准备两张纸。白纸的宽度就是最后钱包的宽度。花色纸选厚一点软一点的，日本和纸是最佳选择。用两张letter size或A4纸（一张和纸，一张普通白纸），构思更好更简洁些，也更结实，而且不需要胶水。整个制作工程耗时1～2分钟。

　　附过程图：

　　一、花纸横放，边沿着白纸折出痕迹。（这步显然可以省略的……）

　　二、重新打开花纸，白纸上下对折后，放在花纸上，如图（图中白纸是双层的，开口向上）

　　三、白纸的上层取大半往下折

　　四、花纸两边折起

　　五、一并折起

　　六、把上边折起塞进去

　　七、对折，完工

　　结构其实极其简单。加白纸的初衷是加固并且隐藏多余的边角，不料奇迹般地，白纸使结构变稳定，连胶水都省去了。 我喜欢简洁的风格，所以没有设计多余的袋子或者装饰了。喜欢的话外面贴点画点什么都挺好的。

　　有想法的朋友可以在纸钱包上涂上颜色，或者画上图案，这样看起来颜色才不会单调，喜欢手工的朋友，拿出画笔可以试试哦！钱包可以有很多做法

　　这款折纸纸钱包到这里就折叠完成了。

　　16、折纸手工教案一等奖

　　◆活动目标

　　1.学习边对边折纸的方法。

　　2.能细致、协调的折出青蛙。

　　3.能主动、愉快地参与折纸的过程。

　　◆活动准备

　　◎折好的范例青蛙一只。

　　◎教师示范用的手工纸一份。

　　◎活动前，取出《青蛙呱呱》操作单（见幼儿操作包），剪下相应材料备用，胶棒若干。

　　◎创设"美丽的池塘"幼儿作品展示板。

　　◆活动与指导

　　☆导入出示折好的小青蛙，引导幼儿观察，导入活动。

　　教师：仔细看一看，小青蛙是什么样的？它身体是什么形状的，怎样摆的？四条腿又是什么样的？

　　☆示范

　　1.示范折叠青蛙身体的方法，指导幼儿用《青蛙呱呱》操作单折出青蛙的身体。

　　教师：我们先将正方形纸边对边折成长方形，再边对边折成小正方形，青蛙的身体就折好了。折的时候边和边要对整齐，要让小青蛙的脸朝上。

　　2.示范折叠青蛙四肢的方法，指导幼儿用《青蛙呱呱》操作单，折出青蛙的四肢并粘贴到青蛙的身上。

　　教师：先将长纸条对折，再把印有青蛙脚蹼的一端朝中线折，帮小青蛙折出四条腿后，再粘到它的身上吧。

　　☆展示引导幼儿将折好的青蛙粘贴到"美丽的池塘"展示板中，相互欣赏，感受成功的快乐。

　　◆活动建议

　　该活动综合运用了对边折与粘贴两种技能，帮助幼儿完成小青蛙的制作，使幼儿在活动中体会自制玩具的快乐。

　　活动中，教师要注重示范的环节，把握好范例的大小、位置，建议采用立面示范法，以保证每一个幼儿都能清楚地看到示范的全过程。

　　教师要以生动、直观的指导语讲解折纸的方法，如：两条长边对整齐，两条长边一样高等，帮助幼儿在学会对边折的基础上，能努力地将边与边重叠，折整齐。为了降低幼儿折纸的难度，可应采用分步折纸的'方法，将折青蛙的身体和四肢两部分分开进行。

　　活动中，教师还需提示幼儿，将手工纸有颜色、有图案的一面应始终朝上。在为青蛙粘贴四肢时，应引导幼儿观察范例，了解青蛙的身体是正方形的，是斜着摆的，角朝上方；青蛙有四条腿，长在身体两侧，两条朝前，两条朝后。

　　17、折纸啄木鸟教案一等奖

　　折纸啄木鸟教案一

　　活动目标：

　　1、通过看图折纸和讨论的方法，掌握啄木鸟的基本着法。

　　2、用添画的'方法为所折的添画啄木鸟眼睛。

　　活动重点：

　　掌握的基啄木鸟本折法。

　　活动难点：

　　看懂步骤图。

　　活动准备：

　　的折啄木鸟叠步骤图、手工纸、记号笔、教师范例。

　　活动过程：

　　1、了解啄木鸟的基本制作过程和方法：

　　（1）出示教师的作品，共同欣赏。

　　（2）分析制作步骤。

　　2、共同分析、探讨的基啄木鸟本折法。

　　出示折叠啄木鸟步骤图，师生共同分析步骤图，对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。

　　3、幼儿制作。

　　在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给与适当的帮助，鼓励幼儿独立完成作品。

　　4、作品展示，共同欣赏。

　　折纸啄木鸟教案二

　　活动目标

　　知道啄木鸟是益鸟。

　　分步骤学折啄木鸟。

　　活动准备

　　彩色折纸、剪刀、记号笔。

　　益鸟视频。

　　活动过程

　　1、大家知道什么是益鸟么？益鸟就是不祸害人们财产的鸟。那你们都知道益鸟有哪些么？

　　2、观看益鸟视频，益鸟这么好，大家喜不喜欢益鸟啊？谁能再给大家重复一下益鸟都有哪些啊？

　　3、老师在这些益鸟中看见了啄木鸟，啄木鸟可是一名医生，能给树木们治病，啄木鸟这么好，你们喜不喜欢啄木鸟啊？那老师用纸教你们折啄木鸟好不好啊？

　　4、那我们首先是不先要拿出要用的折纸啊？然后，老师来教你们如何折啄木鸟。

　　5、在老师折的时候，大家要认真看老师是怎么折的，等老师折完，大家再动手折纸。

　　6、教师分十回来折给大家看，每次往下折的时候，先要问问大家折完没。

　　7、大家折的时候，教师要巡回察看和指导。

　　8、完成后，大家共同欣赏作品，来共同评一评。

　　活动结束

　　18、蝴蝶折纸美术教案一等奖

　　篇一：

　　教学目标：

　　1 、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动；

　　2 、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美；

　　3 、制作一只能飞动的纸蝴蝶，折纸蝴蝶教案。

　　教学重点： 了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。

　　教学难点： 设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。

　　教学过程：

　　一、引出课题：

　　1、师：“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！”

　　拿出蝴蝶贴在黑板上； 让蝴蝶从室内飞过； 手拿蝴蝶晃动 。

　　2、师出示作品（纸蝴蝶）：谁想和它们玩一玩？我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最优美！

　　3、部分学生参与活动（配乐）

　　4、教师小结：这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！谁还想来？可是老师做的蝴蝶不够呀，怎么办呢？

　　5、教师出示课题：蝶儿飞飞，教案《折纸蝴蝶教案》。

　　二、讲授新课：

　　1、欣赏图片 ，找特点。那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？

　　2、讲解外形 ：蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形 ……

　　3、学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。

　　4、讲解花纹 ：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！

　　5、学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。

　　6、讲解对称 ： 1 、蝴蝶还有一个最大的特点！ 叫做“对称。”两边是一模一样的！

　　7、比如蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出哪些对称的现象呢？

　　8、引导学生说出多种对称现象。

　　师：现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？

　　9、学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。

　　三、加工蝴蝶 ：

　　师：好吧！我们来动手试一试！每一小组都有很多材料。我用我的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色花纹的搭配！

　　师生用不同方法开始制作比赛。（配乐）

　　篇二：

　　美丽的纸蝴蝶

　　[教学目标]

　　1、学会用彩纸折出美丽的蝴蝶。

　　2、通过折纸，锻炼孩子手指的灵活性，提高他们的动手能力，促进其智力早开发。

　　3、通过折纸可以增强孩子欣赏自然美的意识，培养其发现美和创造美的能力。

　　[教学重点]

　　按照步骤有序的折叠出美丽的蝴蝶。

　　[教学难点]

　　培养孩子认真做事的良好习惯，培养发现美和创造美的能力。

　　[准备材料]

　　彩纸、小刀、刻度尺、双面胶

　　[教学过程]

　　一、导入

　　这节课老师带来一件折纸动物，与下面这段音乐有很大联系，看看大家能否猜出来？

　　出示课件一：《梁祝》化蝶的音乐

　　（生答）

　　师：这段音乐是我国古典爱情故事《梁祝》中的“化蝶”曲段，老师带来的就是一只美丽的纸蝴蝶。

　　出示折好的纸蝴蝶

　　二、新授

　　1、我想同学们都见过各种各样的`蝴蝶，下面我们一起来欣赏蝴蝶的一些图片

　　（出示课件二：美丽的蝴蝶）

　　2、蝴蝶有什么特征呢？

　　（生答）

　　（出示课件三）

　　师小结：<1>左右对称

　　<2>优美的翅形

　　<3>美丽的花纹

　　3、你觉得制作这样一只纸蝴蝶需要几个环节？（生答）

　　师小结：<1>折出蝴蝶翅膀

　　<2>折出蝴蝶触角

　　<3>装饰花纹

　　4、这节课我们就来学习折漂亮的纸蝴蝶。 （出示课件四）

　　板书：美丽的纸蝴蝶

　　5、出示课件五 （第一步）准备纸张

　　6、出示课件六 （第二步）折蝴蝶的上翅膀

　　7、出示课件七 （第三步）折蝴蝶的下翅膀

　　8、出示课件八 （第四步） 折蝴蝶的触角

　　9、出示课件九 （第五步） 折蝴蝶的腰带

　　10、出示课件十 （第六步） 将各部分组合起来 看，这只美丽的蝴蝶就折出来了，你折的漂亮了吗？

　　11、小组成员相互合作，共同来折纸蝴蝶。 （展示同学们的作品）

　　12、出示课件十一

　　（用糖纸折纸蝴蝶的方法）

　　二、课堂小结

　　折纸具有千变万化的特点，但是，每一种折纸的原型都是生活中的某一个形象，只要你肯动手、动脑就能折出漂亮的形象。

　　三、课外延伸

　　课下，同学们通过自己的想象，折出一件件漂亮的折纸作品，来展示给大家看吧！

　　这节课就上到这里，谢谢大家！

　　（出示课件十二）

　　19、小学折纸活动教案一等奖

　　折纸不只限于使用纸张。世界各地的折纸爱好者在坚持折叠规范的同时，使用了各种各样的材料。下面是小编为大家整理的关于小学折纸活动的教案，欢迎大家的阅读。

　　教材分析：

　　苏霍姆林斯基曾经说过："手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。"这说明了手和大脑的密切关系，"心灵手巧"、"十指连心"也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参加活动呢？我设计了这节课。

　　教案设计：

　　一、目标：

　　1.学习用双三角的折法，制作小鱼。

　　2.使用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料，对小鱼进行装饰。

　　二、准备：

　　小鱼范例若干、大小不同正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒三、过程：

　　1.教师出示范例，激发幼儿折纸兴趣昨天晚上老师折了许多小鱼，我们来看看吧。

　　我们给这几条小鱼找些朋友好吗？

　　2.教师示范并讲解折法幼儿学折小鱼，教师重点指导幼儿折双三角。

　　折好后给小鱼穿上漂亮的衣服，之后把小鱼送到鱼池去玩。

　　3. 幼儿折纸，教师个别指导。

　　4.活动结束今天小鱼们玩的很开心，我们去给他们找个家好么。

　　反思：

　　我通过看老师折纸-跟老师折纸-自己折纸三步走。活动中，几个中班年龄的幼儿在跟着老师折纸之后基本能折出双三角形来，部分能力强的小班幼儿在老师的反复指导能完成作品，在这个过程中，个别幼儿都出现了折错、乱折的情况，但是我想在这个活动中，我们应该允许幼儿犯错，同时我也发现，我们班孩子对折纸是很感兴趣的，但是对他们来说还是有难度的`，是要反复练习的。

　　通过这个活动中我发现，在折纸活动中我们应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。

　　20、学前班折纸灯笼教案一等奖

　　过年的时候，小朋友们都会看到各种灯笼，今天我们就一起来学习一下灯笼的手工折纸方法。

　　折纸准备：

　　自己喜欢颜色的`纸。

　　折纸步骤：

　　第一步

　　将纸张裁剪成为正方形的；

　　第二步

　　将各个直角往中心方向折叠，如图所示；

　　第三步

　　然后翻过来，将四个直角再往中心折叠；

　　第四步

　　然后翻过来，将上边和下边的角拉开即可。

　　第五步

　　完成。

　　结束语：

　　灯笼的手工折纸方法非常简单，大家可以多做几个灯笼用细线串起来做为装饰。用不同颜色折叠出来的灯笼串子更漂亮哦。

　　21、小学生折纸活动教案一等奖

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学生折纸活动教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教材分析：

　　苏霍姆林斯基曾经说过："手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的'创造者。"这说明了手和大脑的密切关系，"心灵手巧"、"十指连心"也都体现了这一点。所以在午饭之后我经常让他们折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参加活动呢？我设计了这节课。

　　教案设计：

　　一、目标：

　　1、学习用双三角的折法，制作小鱼。

　　2、使用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料，对小鱼进行装饰。

　　二、准备：

　　小鱼范例若干、大小不同正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒三、过程：

　　1、教师出示范例，激发幼儿折纸兴趣昨天晚上老师折了许多小鱼，我们来看看吧。

　　我们给这几条小鱼找些朋友好吗？

　　2、教师示范并讲解折法幼儿学折小鱼，教师重点指导幼儿折双三角。

　　折好后给小鱼穿上漂亮的衣服，之后把小鱼送到鱼池去玩。

　　3、 幼儿折纸，教师个别指导。

　　4、活动结束今天小鱼们玩的很开心，我们去给他们找个家好么。

　　反思：

　　我通过看老师折纸-跟老师折纸-自己折纸三步走。活动中，几个中班年龄的幼儿在跟着老师折纸之后基本能折出双三角形来，部分能力强的小班幼儿在老师的反复指导能完成作品，在这个过程中，个别幼儿都出现了折错、乱折的情况，但是我想在这个活动中，我们应该允许幼儿犯错，同时我也发现，我们班孩子对折纸是很感兴趣的，但是对他们来说还是有难度的，是要反复练习的。

　　通过这个活动中我发现，在折纸活动中我们应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。

　　22、小学美术折纸课教案一等奖

　　折纸艺术在我国源远流长，历史悠久，它取材方 便操作简单，生动形象，有很强的趣味性，下面是小编整理的小学美术折纸课教案，欢迎来参考！

　　活动目标：

　　1、让孩子掌握由正方形对折成三角形的方法，感受折纸的乐趣。

　　2、乐意与同伴一起分享折纸的快乐

　　教学重点：

　　让孩子初步掌握由正方形对折成三角形的方法。

　　教学难点：

　　把三角形的两个角往下折出合适的角度

　　活动准备：

　　猪宝宝的图片

　　不同颜色的正方形纸

　　彩笔若干

　　各种颜色折纸猪宝宝成品

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引导幼儿观察猪宝宝的主要特征。

　　师：小朋友们，农场里有许多可爱的小动物，你们来看看它们是谁。

　　教师出示小猪的图片，请幼儿仔细观察。

　　提问：刚才你们看到了什么小动物啊？

　　它有几只耳朵啊，耳朵是向上的。还是向下的呀？

　　二、 观看折纸猪宝宝，引起幼儿折纸兴趣

　　教师出示各种颜色的折纸猪宝宝

　　三、引导幼儿学习用对角折的方法折出小猪宝宝。

　　1、师：这些小猪宝宝可爱吗？老师还会用手中的彩纸将这些可爱的猪宝宝做出来呢！

　　出示彩纸，这是什么颜色、什么形状的纸？现在请小朋友们的小眼睛看清楚了，小耳朵也听仔细了，老师是怎么做的呢！

　　教师示范：折猪宝宝，先把正方形纸一个角和对面的另一个角对齐，然后将他们折起来， 抹平了，你们看，变成了什么形状啊？（三角形）再把三角形到过来放在桌子上，将三角形底边上的两个角向下折一下，不能太多了，要让他们都翘起来，得看到有两个小角，就是猪宝宝的小耳朵，然后把下面的一个角向后折一下，也不要折太多了。小朋友们，你们看猪宝宝的脸上还少了什么呀？（眼睛、鼻子和嘴巴）

　　那现在老师帮猪宝宝把眼睛鼻子和嘴巴画上，瞧，一只可爱的猪宝宝就折好了！

　　2、发纸带幼儿一起折猪宝宝。

　　3、幼儿制作猪宝宝，教师巡视指导，帮助有困难的孩子。

　　4、鼓励幼儿间互相帮忙。

　　四、欣赏与评价，结束活动。

　　1、幼儿一起相互间欣赏。

　　2、教师将幼儿的作品展示出来。

　　23、折纸数学教案一等奖五年级

　　北师大版五年级数学下册《折纸》教学设计

　　折纸

　　一、教学目标

　　1、通过直观的折纸操作活动，理解异分母分数加减法的算理，能正确计算异分母分数的加减法

　　2、引导学生利用学生自主折纸得到的算式，经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程。从中渗透转化、建模等教学思想，提高学生解决问题的能力。

　　3、通过折一折，画一画、说一说，算一算等活动激发学生学习数学的兴趣，并让学生在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。

　　二、教学重、难点

　　1、重点：通过折纸探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。

　　2、难点：利用折一折，画一画、说一说，算一算等活动理解先通分，再加减的算理。

　　三、教学设计

　　（一）动手操作，明确目标

　　1．谈话导入，开门见山板书课题：

　　异分母分数加减法，出示学习目标，生齐读

　　（1）探索并掌握异分母分数加减法的计算方法。能正确计算异分母分数的

　　加减法。

　　（2）通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。

　　师：听说咱们班的同学个个都是折纸高手，这节课老师就要和大家一起来通过折

　　纸研究解决解决异分母分数加减法的相关知识，有信心吗？

　　2．请看要求

　　①折一折：平均折出你喜欢的份数。②画一画：用斜线画上你想画的份数。③说一说：画斜线部分是正方形纸片的'几分之几？

　　3．动手操作

　　师：老师已经给每位同学都准备了两张大小一样的正方形纸张，请你拿出其中的一张按照要求动手操作。开始。（学生明确要求后，进行折纸、涂色、交流等活动，教师巡视指导。）

　　4．学生汇报展示。

　　师：谁能说一说自己是怎么折的，涂色部分是这张正方形纸片的几分之几？（学生汇报，老师将学生的折纸和涂色情况贴在黑板上并在纸旁板书相应的分数）

　　5．提出问题，明确目标

　　师：同学们，如果现在要把黑板上两张纸中的涂色部分加起来你可以列出哪些加法算式？（学生口述算式，教师分别将学生提出的算式书写在黑板上。）

　　想一想你能把这些算式分成几类？你是根据什么分的？（同分母、异分母）（教师根据学生的回答，将黑板上的算式进行整理。）

　　还记得如何计算同分母分数加减法吗？谁来说说？（齐读同分母分数加减数的计算方法。同时将同分母分数加法让学生进行练习，口算出每道题的结果。）

　　师：从学生汇报的异分母加法算式中任意选择一道问：异分母分数如何加减呢？下面我们就来探索分母不同的分数相加减的计算方法。

　　（二）自主探索，理解算理

　　1、自主探索进行算理探究。

　　师：出示生自编算式（1/2）+（1/4），请大家猜猜看，这道题的结果会是几呢？独立尝试，汇报各自的计算过程与结果。预设：可能出现的情况如下：

　　结论1：（1/2+1/4=1/6）

　　结论2：（二分之一加上四分之一等于四分之三）

　　结论3：（二分之一加上四分之一等于六分之二）

　　2、讨论验证

　　师：为什么同样的算式，会出现不同的结果呢？到底谁对谁错呢？

　　生：在全班范围内展开讨论，充分发表各自的意见。

　　3、理解算理。

　　师：刚才有人说结果是（---），有人说是（---），还有人说是0.75.到底谁对谁错呢？送给大家一句话“实践是检验真理的唯一标准”，请同学们用手中的纸折一折，一起来验证一下到底谁对谁错。开始。

　　注意通过展示学生的折纸过程，引导学生观察算式（）+（）的通分过程，明确（）+（）=（）=（）是错误的，感受异分母分数加减法不能将分子分母直接相加减。

　　师：在做异分母分数加减法，为什么不能直接将分子、分母直接相加或相减呢？

　　出示小数加法算式“4.21+5.3”，提问：“可不可以将百分位上的1加上十分位上的3”感受为什么异分母分数加减法不能直接将分子、分母相加。

　　师：可不可以将百分位上的1加上十分位上的3？

　　生1：不可以。因为相同的数位没有对齐。

　　生2：小数点没对齐。

　　师：小数点没对齐也就是什么没对齐？——数位没对齐

　　师：数位不同也就是什么不同？（计数单位）

　　师：也就是说当单位不同时不能直接相加减。我们在来看这道分数题，他们的什么不同？（分母），分母不同，也就是？？（分数单位不同），可以直接相加减吗？（生：不可以。）

　　师：通过大家的交流，现在大家明白在做异分母分数加减时为什么不能直接将分子、分母相加、减的原因了吗？

　　4、小结算理

　　谁来说究竟该怎样计算异分母分数的加法呢？

　　生汇报：先要通分，（也就是统一分数单位），把异分母的分数变成分母相同的分数，再计算，计算结果能约分的要约成最简分数。

　　（

　　1．迁移应用，解决减法问题：

　　1/2-1/4=

　　2．完成“试一试”

　　出示试一试的+与-，再次为学生提供尝试机会。

　　（学生练习后全班回馈交流，并规范书写格式。）

　　四、总结规律，内化提升

　　师：通过刚才的学习，你发现异分母分数加减法应怎样计算？

　　生：异分母分数加减法要先通分，化成同分母分数加减法，再加减。（随着学生汇报教师板书）：异分母分数通分转化同分母分数

　　五、作业布置

　　24、小学美术折纸动物教案一等奖

　　教案是老师为学生备课的一种，那么关于小学美术折纸动物教案有哪些呢？一起来看看吧！

　　一、教材分析

　　本课折纸动物是一节集折、剪、撕、贴、画为一体的综合制作课。折纸动物用两条纸条分别折压后粘拼出动物的形态，并通过剪、贴和添画进一步突出动物的形象特点。 小学美术教案一年级下：13课 折纸动物

　　学生曾经学习过折纸，认识基本的折纸图示，折纸动物所以一般都能通过自己识图来制作。学生通过对一些动物身体比例的了解、把握，折出不同的动物形象，教材上的范图也能给学生一定的启示。折纸动物如将马儿的脖子加长，身子缩短就变成长颈鹿的基形等等。所以启发帮助学生抓住动物形体比例的特点折出动物，是本课的教学重点。

　　折叠粘拼出动物的大形后，动物的嘴、耳可用剪的方法，动物身上的花纹、皮毛既可画又可以撕贴，可以不受动物本身的花纹、色彩的束缚，自由地选择色彩、添画花纹。也可以巧妙地利用挂历纸、包装纸上的色彩和花纹来完成作业。

　　本课制作方法简单，难度不大，但留给学生的想象和表现空间却很大。

　　二、教学目标

　　◆掌握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。

　　◆学会把握动物的比例及外形特点。

　　◆培养学生保护动物的意识和热情。

　　三、教学设计

　　本课折纸动物教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，从学生自己识图制作，到发现探究问题的讨论，再到寻求解决的'方法，创造制作出自己喜爱的动物形象，均以学生为主体。教学时应充分调动学生的积极性，让他们不断地发现、不断地交流、寻找规律，培养他们发现问题、解决问题的能力和团结协作的精神。

　　为了便于学生讨论和活动的开展，可将课桌摆成四个圆圈，学生分四组围坐在周围。课前应制作CAI课件，它既能将各种动物的形象展现在学生的面前，又能直观地分析动物身体各部分的比例关系，从而为学生创作成功打下基础。

　　教学过程安排如下：

　　激趣导入——自学方法——观察分析——指导实践——创新探索——交流评论——游戏活动

　　激趣导入这一过程中，教师快速折出不同的动物，以激发学生的学习兴趣。然后学生看书上的折叠示范图，自学折叠方法，试折出马儿。接着再寻找规律：折动物最重要的是把握好头、脖子、身子、四足的长度、宽度的大致比例关系。

　　在观察分析这_阶段，利用课件展示不同的动物形象，师生共同分析它们身体的比例特征。随着学生的总结，课件将动物图片用阴影的形式把各部分大的形体比例概括出来。接着欣赏教材中通过剪、撕、贴、画几种方法装饰出来的动物，了解多种装饰方法，来指导学生实践。

　　接着学生巧妙地利用各种纸张的花纹、色彩，将喜欢的动物折出来，并把问题提出来，小组同学共同讨论解决。

　　评价环节中各组学生把做好的动物摆在桌上，大家自由地走动交流、评价。

　　游戏活动时，每组把前一节课做的小树摆出来，还可以做些小草、石头等，再把动物放进去，玩一玩“森林王国”的游戏。教学中还应注意渗透爱护动物，保护环境的教育。

　　作业要求：

　　每位学生先折出一匹马，再运用这种折叠方法自己折出一个动物形象，并且完成其中一个的添画装饰。

　　四、教学建议

　　◆本课也可用两课时。第一课时以学习折叠方法并创造性地运用，折出不同的动物为主要内容。第二课时以添画装饰和游戏为主要内容。

　　◆注意不要选过于软的纸，以免折出的动物立不起来。

　　25、小学美术折纸动物教案一等奖

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的小学美术折纸动物教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教材分析：

　　1、本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。

　　2、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。

　　3、折出小动物之后，可以采用多种方法（剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。）

　　4、教材给予的制作方法较简单，难度不是很大，留给学生的想象力和表现空间很大。另外可以培养学生之间的合作和互助。

　　教学目的：

　　1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作己喜爱的动物形象。

　　2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。

　　3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。

　　4、培养学生合作互助的。

　　5、培养学生保护动物的意识和热情。

　　教学重点：

　　1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。

　　2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。

　　教学难点：

　　培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。

　　教学用具：

　　动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。

　　教学过程：

　　课前准备：

　　1、学生分两排席地而坐，。

　　2、教师将若干个动物娃娃挂在教室里，并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。

　　4、展示课件：（《折纸动物》的封面。）

　　一、导入：

　　1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）。

　　2、课件展示：（动物王国中的选美大赛。）

　　3、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答）

　　4、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。

　　5、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答）

　　6、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答）

　　7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练习。）

　　8、课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。）

　　9、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论之后回答。）

　　二、新授：

　　1、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”（再次提起学生的兴趣。）

　　2、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。

　　3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。）

　　4、开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。

　　5、按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。

　　6、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要按照折纸的规律来折。（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添加小动物的各个部分。

　　三、练习：

　　1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。（老师发放各色蜡光纸给学生。）

　　2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）

　　3、在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画。）（老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。）（学生自由创作。）（老师将双面胶贴在学生作品后面。）

　　四、评议：

　　1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。（投影仪展示作品，讲己的'想法和采用的方法），然后大家一起评议。（在学生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。）

　　2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。

　　3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。（学生猜答）

　　4、老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也评议。

　　5、老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。

　　五、活动：

　　比赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。（音乐带《我有一双小小手》伴舞）。

　　六、延伸：

　　1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示。

　　2、老师提问：“小动物这么美，周围好象缺了什么？”（学生回答）

　　3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。（天上、陆地和水中的风景）。

　　4、老师坐到学生中间，和学生一起欣赏美丽的动物王国。（放音乐）

　　七、尾声：

　　1、课件展示：（动物王国里的小动物向小朋友们说再见。）

　　2、老师带小朋友们向小动物们说再见。

　　3、老师和小朋友们互相说再见。

　　4、结束。

　　26、五年级数学上册折纸优秀教案一等奖

　　1、教学设计

　　学科名称： 折纸（小学数学五年级）

　　2、所在班级情况，学生特点分析：

　　所任班级五3班共有学生46人，男生21人，女生25人， 大部分学生聪明好学，学习主动性比较强，上课能积极回答老师的提问，具有较强的探究能力，对数学学习兴趣浓厚。但有个别学困生学习采取应付态度，作业不能按时完成。

　　3．教学内容分析：

　　这一节课是北师大版第九册 第四单元 《分数加减法 》折纸 的第一课时 课型  新授课， 本节课是学生学习同分母分数加减法的基础上进行学习的，让学生通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理就是先通分然后同分母分数加减法的法则进行计算。

　　4．教学目标

　　知识与技能

　　（1）。通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。

　　（2）。能正确计算异分母分数的加减法。

　　过程与方法

　　通过直观的'操作活动，是学生探索异分母分数加减法的算理。

　　情感态度与价值观：运用分数知识解决实际问题。

　　教学重点：异分母分数加减法的计算法则。

　　教学难点：把分母不同的分数通过通分化成分母相同的分数。

　　教具、学具：学生准备几张用来折纸的纸张。

　　教学方法：自主探究合作学习法

　　5、教学过程

　　一复习引题

　　1.在三年级时我们就已经学过了同分母分数加减法，大家还记得怎么计算吗？

　　2.先看书上的折纸活动

　　师：要知道他们两个人一共用了这张纸的几分之几？要怎样列式

　　二、新授

　　1.估一估他们用了这张纸的几分之几？

　　2.再算一算他们用了这张纸的几分之几？

　　3.重点教学加的计算教师引导学生理解要先通分然后才能计算的算理。

　　口算。

　　2/7+3/7=  5/6+1/6=  13/14-3/14=  1/12+5/12=

　　同桌的两个同学也像那两个同学一样折一折纸，并列出算式：

　　1/2+1/4=

　　通过折纸来估计

　　小组讨论书上两幅图的计算方法，理解通过通分把异分母分数化成同分母分数就是解决异分母分数不能相加减的办法。

　　回忆同分母分数加减法的计算方法。

　　通过折纸学生直观的认识到异分母分数加减计算的学习必要性。

　　通过折纸活动让学生理解不是简单分母与分母，分子与分子的相加。

　　4.总结异分母分数加法的计算法则。

　　5.自学异分母分数减法

　　学生自学，教师巡回指导。

　　三、巩固练习

　　Ρ65练一练

　　四、全课总结

　　学生讨论刚才的计算方法，并总结：异分母分数相加，要先通分，化成同分母分数，再把它们相加。

　　学生自己看书学习

　　第（2）题小红比小明多用了这张纸的几分之几？

　　根据加法的法则自己总结法则。

　　学生独立完成第1题教师指名回答说说是怎么想的

　　在独立探索中掌握异分母分数减法的计算方法。

　　五、作业布置：

　　板书设计：

　　折纸

　　异分母减法的计算方法：

　　分母不相同的分数相加减，要先通分，化成相同的分母，再加减。

　　27、橘子船教案

　　设计思路

　　在“苹果和橘子”的主题开展中，孩子都认识并了解了橘子，并且这个星期还品尝了橘子，但是在过程中，更多接触的是科学方面的内容，如：一个橘子和很多橘子，橘子的外形特点、味道、颜色等。

　　本次活动在欣赏乐曲的过程中，引导孩子们在开橘子船的游戏中，发挥想象，说说一瓣瓣的橘子像什么。活动分为三个环节：第一环节说橘子，是幼儿已有经验的巩固，通过猜一猜的形式引入；第二环节听橘子歌主要是理解歌词和熟悉旋律；第三环节在进一步熟悉歌曲的基础上，把歌曲变为游戏，在开橘子船的情境中，孩子发挥自己的想象。

　　活动目标

　　1、欣赏歌曲，愿意想象“一瓣橘子像什么”。

　　2、在吃吃、玩玩中体验开橘子船的乐趣。

　　活动准备课件、幼儿已了解橘子的特点。

　　活动过程

　　一、说橘子――巩固对橘子的了解

　　1、猜一猜：老师一个个条件说出，请幼儿猜，猜出后出示橘子。

　　这是一个水果，长得圆圆的，闻上去香香的，是剥着吃的，穿着橘色的衣服。

　　2、你知道橘子里面是什么样子的吗？我们一起剥开看看

　　3、师剥开橘子，里面一瓣一瓣的橘子是什么形状的？长得像什么？

　　：圆圆的橘子，穿着黄黄衣，里面住着半圆形的小宝宝。

　　二、听橘子歌――理解歌曲，熟悉乐曲旋律

　　1、老师带来了一首橘子的歌，我们来听听看。

　　2、欣赏歌曲

　　提问：歌曲里的橘子变成了什么？开到了哪里去？

　　3、再次欣赏歌曲

　　提问：橘子像小船，还像什么呢？

　　：一瓣瓣的橘子真有趣，像小船、像月亮、像帽子……

　　三、开橘子船――在想象中游戏

　　1、我们来玩开橘子船的游戏吧，开到谁那里，就要说出橘子像什么，说完后橘子就给他吃了。

　　2、师生游戏。

　　附：《橘子船》

　　七个隆冬锵！

　　八个隆冬锵！

　　剥个橘子瓣儿，呦！

　　像只小小船儿。呦！

　　七个隆冬锵！

　　八个隆冬锵！

　　小船开到哪儿？呦！

　　锵锵锵锵锵！

　　锵锵锵锵锵！

　　开到妈妈嘴里边儿。呦！

　　开到妈妈嘴里边儿。呦！

　　28、月亮船教案

　　背景：

　　最近我在串珠珠的角落里增添了一些新的游戏材料——各种透明的珠珠和吸管，对这些新材料我并没有事先告诉幼儿，我想看一看幼儿是否会很好的利用这些新的游戏材料，串出又有规律种类又多的图案？

　　事件：

　　——“你们看有新的珠珠，还有吸管。”

　　——“我看串这个颜色好”。

　　——“我看还是串鱼宝宝的珠子好”。

　　——“我看还是一个珠子、一个鱼宝宝算了，当中再放一根吸管好”。我听着孩子们你一言，我一语的争论，心中暗暗高兴。说明幼儿对这些材料感兴趣，并以运用到游戏中。在平时游戏中，孩子们因为看法不同而争论的现象很少，而现在，正好是一个鼓励孩子们争论的好机会！于是，我走近他们，孩子们一下子围住我，把我当成是解答问题的判官，一个个向我陈述着理由。我呢，鼓励着他们，让他们大胆表述自己的观点和理由。又趁机给他们一个新的任务：还可以有别的、更新颖的串法吗？

　　分析：

　　串珠珠的目的其实是让幼儿练习排序，引导儿童动手参与科学探索活动能激发幼儿的参与积极性和主人翁态度，为后续活动、生成活动打下基础。当幼儿中出现某一问题而产生的争论后，不要忙着给孩子们答案或结论，而应该鼓励他们的猜想和论证。让他们在寻求正确答案的过程中学会学习。在这其中，教师只要把握好方向，作一个真正的引领者。

　　29、橘子船教案

　　【活动目标】

　　1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。

　　2、体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。

　　3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　【活动准备】

　　1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套（如图）。

　　2、幼儿人手一个橘子。

　　3、幼儿已熟悉《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　1、听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

　　师：果园的水果成熟了！我们一起来摘果子吧！

　　2、演唱《水果歌》。

　　幼儿根据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”

　　二、基本部分

　　1、自由想象。

　　师：橘子瓣儿像什么？（鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述，并根据幼儿的讲述引出橘子船，出示图标一、二）。

　　2、理解歌词内容。

　　（1）橘子船要开了！它要开到哪里呢？请你们听老师唱一首歌。

　　（2）教师范唱后提问：小船开到谁的。嘴巴里了？（幼儿回答后，教师出示图标三、四。）

　　（3）教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮助幼儿进一步熟悉歌词。

　　3、学唱歌曲，体验与大家分享水果的快乐。

　　（1）幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。（教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。）

　　（2）幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

　　师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢？（幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。）

　　（3）讨论和交流。

　　师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢？

　　三、结束部分

　　幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。

　　附：橘子船

　　剥个橘子瓣儿，

　　像只小黄船儿。

　　小船开到哪儿？

　　妈妈嘴里边儿。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

　　30、橘子船教案

　　活动目标：

　　1.在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。

　　2.体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。

　　3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4.感知故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备：

　　1.教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套（如图）。

　　2.幼儿人手一个橘子。

　　3.幼儿已熟悉《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

　　师：果园的水果成熟了！我们一起来摘果子吧！

　　2.演唱《水果歌》。

　　幼儿根据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。，如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”

　　二、基本部分

　　1.自由想象。

　　师：橘子瓣儿像什么？（鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述，并根据幼儿的讲述引出橘子船，出示图标一、二）。

　　2.理解歌词内容。

　　（1）橘子船要开了！它要开到哪里呢？请你们听老师唱一首歌。

　　（2）教师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了？（幼儿回答后，教师出示图标三、四。）

　　（3）教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮助幼儿进一步熟悉歌词。

　　3.学唱歌曲，体验与大家分享水果的快乐。

　　（1）幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。（教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。）

　　（2）幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

　　师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢？（幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。）

　　（3）讨论和交流。

　　师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢？

　　三、结束部分

　　幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。

　　附：橘子船

　　剥个橘子瓣儿，像只小黄船儿。

　　小船开到哪儿？妈妈嘴里边儿。

　　活动反思

　　小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的说：“一瓣橘子像树叶”；有的说：“橘子像香蕉”；有的说：“橘子像玩具”；有的说：“一瓣橘子像小船”……请幼儿一边欣赏歌曲，一边吃橘子，他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法，对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特别积极，对音乐地欣赏效果比较好。这次活动不足的地方就是整合性不够强。

　　31、月亮船教案

　　活动目标：

　　1、对月亮船转动的现象产生探究的兴趣。

　　2、观察发现不同大小的月亮船向下转动时速度不一样。

　　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　每桌一盆水，箩筐一个，抹布一块，垫板每人一块，大小月亮船人手各一份

　　活动过程：

　　一、出示“月亮船”，引题激趣。

　　师：看看我手里拿着什么？它像什么？（月亮、香蕉、小船等）为它取个名字——月亮船。

　　提问：你能想个方法让它动起来吗？

　　二、出示垫板，学玩游戏。

　　1、师：如果我把月亮船放在垫板上会怎么样呢？请你用科学家一样的小眼睛仔细看哦！

　　教师演示月亮船的操作方法，一边操作一边讲解：

　　第一步：用月亮船的底部去盆里沾一下水，不要太多第二步：把月亮船放在垫板上第三步：摇晃垫板，让月亮船动起来

　　2、请幼儿复述操作步骤，以起到加深巩固的作用。

　　并提出要求：

　　（1）正确操作的方法

　　（2）注意沾水不要太多，不要浪费水。

　　（3）师：今天我们都来做一个小小科学家，现在请你去试一试，把你的发现藏在心里，待会告诉我。

　　三、幼儿分组第一次尝试

　　教师巡回指导重点指导幼儿正确的操作方法。

　　四、第一次分享实验成果

　　1、师：你们发现在玩的时候，月亮船是怎么转的？你是怎么让它转起来的？月亮船朝哪个方向转？

　　（教师用粉笔在黑板上画月亮船转动的简笔画）

　　2、出示大月亮船，请幼儿猜测提问：把2个月亮船放在同一高度，一起往下划，哪个会划得快？为什么？

　　提出要求：

　　1、每人一个大月亮船，一个小月亮船，各沾一点水放在垫板上，放的时候注意请你放在同一高度往下划，

　　2、注意桌子上的水，不要撒出来。

　　五、幼儿再次尝试，

　　教师巡回指导教师重点指导把月亮船放在同一高度一起往下划

　　六、再次分享成果

　　1、师：你又发现了什么？你是怎么解决大船动的时候小船不动的问题？

　　2、教师验证，得出结论：大船划得快提问：为什么大船比小船划得快？

　　你知道为什么要再垫板上放点水吗？

　　3、教师小结：因为大船大，身子重，水拉不住它，它的速度就很快。

　　小船小，身子轻，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。

　　（教师可用简笔画再次表现发现的成果，帮助幼儿更具体地认识和掌握）

　　七、经验拓展

　　师：月亮船还有很多不同的玩法，我们一起去教室再玩一玩吧！

　　32、橘子船教案

　　目标：

　　1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并乐意欣赏歌曲。

　　2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船”的乐趣。

　　3、能够跟着音乐做律动。

　　准备：

　　1、幼儿观察过橘子的特点。

　　2、若干剥好的橘子瓣。

　　过程

　　1、导入

　　师： 小朋友闭上眼睛，今天我带了一个非常好吃东西请你们来猜猜是什么！眼睛不可以睁开哦，先来给

　　你们闻一闻。（拿出橘子，请几个幼儿闻一闻，然后说出水果名 字。）对，是橘子。那你们喜欢吃橘子

　　吗？小朋友们都很喜欢吃橘子，那你们平时是怎么吃呢？（剥开来吃）剥开后，橘子里面是什么样子的？

　　（师剥开橘子展示） （一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？

　　2、交流：一瓣橘子像什么？

　　自由交流，教师引导幼儿想象一瓣一瓣的橘子像船。

　　3、欣赏歌曲

　　老师这里啊，刚好有一首歌曲叫《橘子船》，非常好听，小朋友一起来听听，听听歌里的橘子像什么

　　，它会开到谁的嘴巴里？

　　（1）第一次欣赏，交流：橘子船开到了谁的嘴巴里？

　　刚才啊，橘子船开到妈妈的嘴巴里，现在我们再来听一遍，这一次让橘子船啊开到我们小朋友的嘴巴里来。

　　（2）一边开橘子船来吃橘子，一边再次欣赏歌曲。

　　橘子船啊，开到了小朋友的嘴巴里，哈哈~~真好玩，现在啊，我们一起跟着音乐和橘子船跳个舞吧。

　　（3）律动。

　　橘子船

　　剥个橘子瓣儿，

　　像只小黄船儿。

　　小船开到哪儿？

　　妈妈嘴里边儿。

　　33、月亮船教案

　　目标：

　　1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。

　　2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　准备：教学挂图、幼儿用书、故事录音。

　　过程：

　　1、激发幼儿阅读的兴趣：

　　播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。

　　教师提问，幼儿回答：

　　——“是谁在哭啊？”

　　“蒲公英为什么哭啊？”

　　2、阅读图书感受内容：

　　幼儿阅读图书。

　　——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”

　　“蒲公英的家到底在哪呢？”

　　3、阅读理解内容：

　　幼儿自主阅读后发表自己的想法：

　　——“你们在图书里看到些什么？”

　　“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”

　　“蒲公英的家到底在哪里？”

　　“是谁帮助它找到了家？”

　　4、完整欣赏：

　　播放背景音乐，教师讲述故事。

　　幼儿自由结伴讨论：

　　——“你们的家在哪里？”

　　“那儿有些什么美丽的景物呢？”

　　师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感。

　　建议与提示：

　　可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。

　　活动反思：

　　1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。

　　2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应该用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。

　　3、《纲要》指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提高了幼儿的语言表达能力。

　　4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。

　　34、月亮船教案

　　开学的第一个月，我进行了我的第一次新教师展示课。我执教的是大班的语言活动《月亮船》。《月亮船》是一个篇幅短小，意境优美的童话故事，这个故事是收录在“中国娃”这个主题当中的，其目的是为了让幼儿在理解故事内容的同时，萌发爱祖国的情感。

　　一、《月亮船》的设计理念

　　《月亮船》这个故事，采用拟人的手法，活泼生动，精练易懂。故事情节紧凑，能够深深吸引幼儿的注意。在简短的篇幅中，字里行间都透露中国的地理特点。月亮船带着蒲公英走过很多地方，最后来到了中国，蒲公英找到了自己的家就在长城脚下，使幼儿形象的感受到了祖国的大好河山，通过故事延伸，大谈祖国的壮丽河山和人文精神，能够萌发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。

　　二、《月亮船》的目标定位

　　1、理解故事内容，初步了解我国的地理位置。

　　2、萌发爱祖国、爱家乡的情感。

　　三、对在执教过程中的每一个环节进行分析

　　在执教过程中，我所设计的第一个环节是出示蒲公英的图片，请幼儿看看蒲公英的表情，猜一猜蒲公英为什么会哭？在这个环节中，我发现幼儿都事先已有了经验，基本上都回答了蒲公英是被大风吹走了，找不到回家的路了。正好都回答到了点子上，这是我事先没有考虑到的，没有想过要是遇上这样的问题，我该怎么处理。所以，我粗略的把这个问题带过，直接开始讲故事1～4段。在这个环节的处理上，我应该启发幼儿大胆的猜想，兼顾到每个孩子的想法，而不是马上就切入正题。

　　在讲完前半段故事后，请幼儿回答相关问题时，我忽略了提升幼儿的语言发展，我只请幼儿学一学好心的蟋蟀和螳螂是怎么劝说蒲公英的，但在后面故事中出现的语言交流却没能好好把握住。《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能达到积极应答的环境。”在这一点上，我还需要改进，我应严格遵循纲要所提出的，为幼儿创造一个良好的语言氛围，从而达到语言领域的目标。

　　在执教第二个环节中，我讲述了故事的最后几段，让幼儿知道蒲公英的家在中国，在知识小拓展时，我问幼儿世界上最高的山叫什么？幼儿有的回答：珠穆朗玛峰，当时，我不应该急于给予否定，而是应该表扬幼儿，真棒，珠穆朗玛峰都知道，但是珠穆朗玛峰是最高的山峰，可老师问的是世界上最高的山叫什么？这样一来，不仅不会打击幼儿自信心，而且能引导他们往别的地方想，思维不会一直停留在珠穆朗玛峰这个答案上，这样一来，能促进幼儿的思维更加开阔。

　　在分段欣赏完故事后，我开始播放PPt，请幼儿跟着老师一起将故事完整的讲述一遍。在这个过程中，问题出现在教学PPt上，由于缺乏对ppt制作的研究，我的ppt做的过于静态，我应该制作一个动静结合的教学ppt，形象生动的将蒲公英被大风吹到很远的地方，蒲公英坐着月亮船在天上飘呀飘呀等意境表现出来，为幼儿创造一个有趣的语言环境。

　　在最后一个环节中，我设计的过于偏向社会领域。对于领域的定位有点偏差，我一开始定的是语言领域的，就应该在最后一个拓展环节在原有的基础上提升，在这一点上，我还学要不断的琢磨和推敲。

　　四、总结、反思、提升

　　整个执教下来，所存在的问题，我总结这么几点：

　　1、给幼儿创造一个想说，敢说的机会太少，整个过程，老师讲的太多，而给幼儿说的机会太少。语言领域的课，就是要求幼儿能清楚的表达自己的想法，重在一个“说”，在这一点上，在日后的活动设计中，我还需改进。

　　2、尽量做到与每个幼儿互动，而不是与个别幼儿，在执教过程中，我应与更多的幼儿进行互动，加上适时的走动，亲近幼儿，应兼顾到全体幼儿。

　　3、课前教具的准备应考虑周全，准备充分。教具的准备很重要，事先考虑周全，准备充分的话，在课上可以给幼儿创造一个良好的意境。比如，课后指导老师给我的建议是，如果把教学PPt做成动态的，然后再准备一个大的背景图，合理的安排故事中出现的人物，给幼儿一种美的，有趣的意境，能使幼儿更好的融入到故事的情节中。

　　4、时间的把握度还需加强，我整堂课的流程走的太快，致使执教的时间太短。我只是一味的把自己所设计的教案流程一点不差的走下来，使得环节过度不够自然。记得指导老师跟我过这样一句话：“备教案，不是背教案”。如果光就把之前设计的流程一字不差的背下来，会给人感觉枯燥，乏味且达不到该有的效果。

　　我的第一堂亮相展示课，自知存在着一定的问题，我将自己在执教过程中存在的问题进行了深刻的反思和总结，并将原有的教案进行了进一步的修改。这次亮相课，使我吸取了不少的经验和教训，使我对语言领域的课又有了一定的认识。我会在以后的跟进，试教，反思中不断的提升自己。在接下来的课堂展示中，我会将反思化为动力，在新德执教过程中，得到一个突破性的提高。

　　幼儿园大班语言《月亮船》教学反思

　　在这个星期的星期三下午，我给孩子们上了一堂语言活动—《月亮船》，在上课的过程中，小朋友听的也很认真，我觉得上的比较成功的部分有：

　　1、在初步欣赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住大概，这一点较好。

　　2、在引导幼儿认识四大之最时，我直接告诉幼儿是什么，还出示的图片，孩子们也直观的看到了，加上我以动作表示她它们是最高、最大、最长的真正含义，还让幼儿来复述从而来巩固故事中的知识点，还是比较好的。

　　3、《纲要》指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的伤心，提高了幼儿的语言表达能力。

　　4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的经验，体会蒲公英迷路时那种害怕、紧张、难过的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和伤心。

　　同时我也发现了几个问题，有待下次改进：

　　1、当问到“你知道世界上最大的广场是什么”时，我直接把一些有关天安门的知识告诉了幼儿，却一直没有给幼儿说的机会，其实，班上的赵淇凯去过北京，对天安门有一定的认识，可他的说话机会被我忽视了，失去了很好的让幼儿自由表达的机会。

　　2、《纲要》指出：语言活动要创设一个幼儿想说、敢说、有机会说的语言环境。同时要将情感渗透在活动之中。在最后一个环节时，让幼儿说一说祖国的美丽景色，我觉得我没有调动她们的气氛，孩子们发现时，虽然很积极，可是还是没有把孩子们对祖国感到自豪的感情发挥的很好，我觉得我应该让孩子们在课前就对我们祖国去有所了解，这样上课的时候，孩子们的积极性和对她们的情感教育会更有效。

　　大班的语言课，不但要发展她们的语言能力，更要让他们在这些故事中感受到不同的情感和知识点。一些语言活动前，教师可以让孩子们在课前就有一些了解，作为经验积累，这样在上课的时候，我们和孩子才能一起学的更淋漓尽致，更有兴趣。

　　35、月亮船教案

　　教学目标：

　　1.正确认读十三个生字，会写田字格里的八个生字。认识多音字“教”。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.理解课文内容，体会文中丰富的想象，感受祖国的伟大，激发学生热爱祖国的情感。

　　课时教案个性化教案

　　课前向生活开放：

　　学生：和爸爸、妈妈一起查资料，看地图，找一找太平洋在哪里，喜玛拉雅山有多高，长城有多长，天安门广场有多大，还有哪些世界之最。

　　教师：地图、长城、珠穆朗玛峰、太平洋、天安门等图片和其它资料。相关的多媒体课件。

　　初读感知阶段：

　　把课文读正确、通顺，正确认读13个生字。初步感知课文的内容。能试着讲这个故事。

　　精读感悟阶段：

　　[重点部分处理]

　　引导学生从整体感悟入手，在读中理解词句。

　　⑴结合重点句子“陌生”、“黑了”、“迷路”等词语感悟蒲公英的伤心，结合几个之最的图片和其它资料感悟祖国的伟大。

　　⑵想像感悟。

　　⑶表演感悟。

　　⑷利用补充的资料感悟。

　　⑸以读促悟。

　　在感悟的基础上指导学生有滋有味的朗读。

　　课文非重点词句的理解要以读代讲。

　　[课内拓展]

　　让学生说说他们知道的其它之最。

　　[作业]

　　指导写好生字，完成练习册。

　　[课后延伸]

　　课下在采蜜集上画画自己心中的大，也可以写一写自己的想法，还可以摘抄优美的词句。你自己是着按照4+4模式设计些本节课教案：

　　自己设计的感触

　　36、月亮船教案

　　设计背景

　　《月亮船》是大班主题《我是中国人》中的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。

　　活动目标

　　1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。

　　2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　重点难点

　　活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。

　　活动难点：注重爱国情感的激发。

　　活动准备

　　1、幼儿图画书《月亮船》；

　　2、哭泣的蒲公英图片一张；

　　3、四个世界之最图片各一张。

　　活动过程

　　一、出示蒲公英图片，引起幼儿兴趣

　　1、教师出示蒲公英哭泣的图片。

　　提问：这是谁？他怎么了？蒲公英为什么哭呢？教师引导幼儿自主猜测。

　　2、那让我们一起听故事《月亮船》吧。

　　二、欣赏故事，理解故事内容

　　1、听故事录音，完整欣赏一遍故事。

　　问题：蒲公英为什么哭了？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？

　　2、幼儿回答后教师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。

　　3、仙女告诉蒲公英什么了？

　　通过讨论，让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是天安门广场，最长的城墙是长城。（教师相应贴上四大世界之最的图片）。

　　4、听故事录音，完整欣赏故事。

　　鼓励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。

　　三、感受祖国真伟大

　　1、问题：小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢？（中国）

　　2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小朋友你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。

　　幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的热爱之情。

　　3、教师把幼儿图画书《月亮船》分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。

　　教学反思

　　一、设置悬念，激发学习欲望

　　在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。

　　二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性

　　整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿讨论、与教师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。

　　活动中还有很多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经验，换位思考，如果你迷路了，你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节，让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色，孩子们经验不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟悉的，贴近他们生活，应该选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家！

　　37、橘子船教案

　　目标：

　　1、运用多种感官来认识橘子，正确感知橘子的基本特征。

　　2、愿意用语言讲述自己的发现，体验参加活动的乐趣。

　　重点：运用多种感官来认识橘子，正确感知橘子的基本特征。

　　难点：愿意用语言讲述自己的发现。

　　内容：酸酸甜甜的橘子

　　准备：幼儿每人一个橘子，图片。

　　过程：一、引导幼儿通过自己的眼睛观察橘子的颜色。

　　谁能告诉老师你手里的橘子是什么颜色的呢？

　　二、引导幼儿运用发散思维来描述橘子的外形特征。

　　你觉得橘子像什么？

　　三、引导幼儿通过鼻子来闻闻橘子的味道。

　　四、请幼儿自己想办法动手剥橘子。

　　1、请幼儿尝试自己剥。

　　2、教师小结剥橘子的方法。

　　五、请幼儿尝橘子的味道。

　　我们快来把大橘子分成一瓣一瓣的，再放到嘴巴里尝一尝。

　　提醒幼儿橘子上的白丝不要撕掉，是很有营养的。

　　我们自己剥的橘子吃到嘴里开心吗？

　　六、通过图片让幼儿了解橘子是长在树上的。

　　你们橘子长在什么地方吗？

　　七、了解吃橘子的好处。

　　橘子可有营养了，可是小朋友能不能多吃呢？

　　告诉幼儿每天最多吃2―3个橘子，吃多了会上火。

　　八：延伸：橘子皮的用处。

　　38、月亮船教案

　　活动目标：

　　1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。

　　2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

　　3、学习游戏的玩法及规则。

　　4、能遵守规则玩游戏。

　　活动重点：了解我国的一些名胜古迹。

　　活动难点：用清楚连贯的语言表达自己的想法。

　　活动准备：幼儿用书《月亮船》、故事录音。

　　活动过程：

　　1、激发幼儿阅读的兴趣：

　　（1）播放故事录音片段（蒲公英的哭声）

　　（2）教师提问，幼儿回答：

　　——“谁在哭啊？”

　　2、阅读图书感受内容：

　　（1）幼儿阅读图书。

　　——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”

　　“蒲公英的家到底在哪儿呢？”

　　3、阅读理解内容：

　　（1）幼儿自主阅读后发表自己的想法：

　　——“你们在图书里看到些什么？”

　　“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”

　　“蒲公英的家到底在哪里？”

　　“是谁帮助它找到了家？”

　　4、完整欣赏：

　　（1）播放背景音乐，教师讲述故事。

　　（2）幼儿自由结伴讨论：

　　——“你们的家在哪里？”

　　“那儿有些什么美丽的景物呢？”

　　（3）师幼共同小结，共同感受热爱家乡的情感。

　　教学反思

　　一、设置悬念，激发学习欲望

　　在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。

　　二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性

　　- 整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿讨论、与教师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。

　　活动中还有很多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经验，换位思考，如果你迷路了，你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节，让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色，孩子们经验不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟悉的，贴近他们生活，应该选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家！

　　39、月亮船教案

　　设计意图：

　　在建构主题《中国娃》中，我们让孩子从古代的四大发明到现代的火箭卫星，从有趣的汉字、京剧脸谱到多民族的大中国进行了学习了解。为了让孩子更加领略祖国山河的秀丽，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感，，所以我设计了本节活动。

　　一、活动内容：

　　大班语言社会活动——月亮船

　　二、活动目标：

　　1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最大的海洋、最大的广场和最长的长城。

　　2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　三、活动准备：

　　“划小船”音乐月亮船图片

　　《月亮船》故事课件我爱家乡新密短片

　　歌曲幼儿课前会唱歌曲

　　四、活动过程：

　　1、幼儿做着划小船的动作进活动室。

　　2、出示月亮船的图物，引出故事主题。

　　3、教师一边演示课件，一边讲故事。

　　提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁？故事发生什么事？

　　4、教师分段演示、讲述课件，引导提问、模仿表演。

　　一段：从开始——蒲公英沿着兔子的尾巴，攀上了月亮船。

　　提问：蒲公英被风吹到了很远的地方，它睁开眼看到了什么？什么是“陌生”呢？

　　蒲公英迷路了，它出现了什么表情？

　　谁来到了蒲公英身边，它们是怎样对话的？（教师引导幼儿模仿表演）

　　最后谁来帮助了蒲公英？它们又是怎样对话的？（教师引导幼儿模仿表演）

　　最后蒲公英上月亮船没有？它是怎样上去的？

　　二段：月亮船在云海里飘呀飘——结尾。

　　提问：蒲公英看到了世界上最大的海洋，仙女告诉它那叫什么？蒲公英看到了世界上最高的山，仙女告诉它那叫什么？

　　蒲公英看到了世界上最大的广场，仙女告诉它那叫什么？

　　蒲公英看到了世界上最长的城墙，仙女告诉它那叫什么？

　　蒲公英的家到底在哪儿？仙女告诉蒲公英它的家叫什么？

　　5、教师自然过渡提问：蒲公英的家乡在中国，我们的家乡在哪里呢？你们喜欢她吗？请小朋友互相说说我们的家乡新密都有什么？（幼儿讨论后提问）

　　6、幼儿欣赏短篇：我爱家乡新密

　　7、教师小结：教育幼儿热爱我们的祖国，热爱我们的家乡。

　　8、师生共唱结束。

　　教学反思

　　一、设置悬念，激发学习欲望

　　在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜测蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英伤心难过的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担心，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关心他人的情感，把孩子引入积极思考的氛围中。

　　二、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性

　　整个活动中，我采用的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接，对于孩子的回应给予积极的应答，及时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿讨论、与教师交流，帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。

　　活动中还有很多不足之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的经验，换位思考，如果你迷路了，你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情，进而感受到蒲公英的无助和伤心，然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节，让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色，孩子们经验不足，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟悉的，贴近他们生活，应该选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家！

　　40、月亮船教案

　　教材分析：

　　《朋友船》体现的是动物间团结合作的精神，活动中，教师要引导幼儿积极地参与文学阅读活动，从而懂得朋友间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。老师首先可以指导幼儿自己看画册，说说看到了什么？让幼儿猜一猜发生了什么事情？接着让幼儿欣赏故事，引导幼儿讨论：

　　1、发生了一件什么事情？

　　2、为什么这条船的名字叫“月亮船”？

　　3、为什么大家都不愿意离开这条船？

　　4、小朋友之间应该怎样做？最后教师讲故事，引导幼儿读图讲故事。

　　幼儿行为基础：

　　1、大多数幼儿不能感觉到朋友之间团结合作的重要性。

　　2、大多数幼儿的读图能力不强。

　　3、大多数幼儿语言表达得不流畅。

　　4、部分幼儿听完故事的第一遍能讲出故事的名称及故事里的人物，但讲不清楚故事的重要情节。

　　5、少数幼儿会答非所问。

　　活动目标

　　1、能积极地参与文学阅读活动。

　　2、知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备

　　1、《朋友船》的故事（见幼儿画册）。

　　2、投影仪。

　　活动过程

　　1、指导幼儿自己看画册。

　　师：现在每个小朋友都拿到一本幼儿画册，请你翻到xx，小朋友看的时候，一定要认真，想想你在图画上看到了什么，请你猜一猜发生了什么事？

　　2、欣赏故事。

　　师讲故事，或者让幼儿听磁带，讲清楚听的要求：小朋友们听的时候要想一想发生了什么事？

　　师：故事听完了，请你回忆一下故事里发生了一件什么事情？

　　3、用投影仪示范阅读，让幼儿再听故事。

　　师：听这一遍的时候要好好想一想：为什么这条船叫“朋友船”？为什么大家都不愿意离开这条船？小朋友之间应该怎样做？

　　师：这一遍故事又听完了。大家讨论讨论：a为什么这条船叫“朋友船”？b为什么大家都不愿意离开这条船？c小朋友之间应该怎样做？

　　幼：我看到了许多小动物，有小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟、海豚、大章鱼；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我还看到了礁石把船撞破了……

　　幼：森林里的小动物小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟非常想去看大海，他们分工合作一起造了一艘船，并起名为“朋友船”，当“朋友船”驶进大海时，忽然刮起了大风暴，海浪越来越大，把“朋友船”冲到礁石上，被礁石撞破了，当海豚和大章鱼呼喊小狗小猴，让它们离开破船的

　　师总结：小朋友之间也要互相帮助，特别是在朋友需要的时候。

　　4、再次让幼儿看书讲故事。

　　师：下面请小朋友自己看书讲故事，边看边想故事里有哪些小动物，发生了怎样的一件事情？

　　附故事：朋友船。

　　森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。他们非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船终于造好了。大家给它起了一个好听的名字，叫“朋友船”。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鸟上了船。“朋友船”起航了，顺着小河驶进了大海。忽然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，开始进水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！赶快离开这条破船吧！”小狗说：“不！我不能离开我的朋友。”一只大章鱼向小猴喊道：“小猴！赶快离开这条破船吧！”小猴说：“不，我不会离开我的朋友。”小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从此以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。

　　活动后反思：

　　本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出儿歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣赏，让幼儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了幼儿的学习兴趣，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围，使幼儿在各方面的能力都得到了提高，同时又培养幼儿更加热爱祖国的情感。

　　41、月亮船教案

　　活动目标

　　1、理解故事内容，了解祖国的相关知识。

　　2、引导幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

　　3、能将挂图重新排序，创编自己的故事

　　活动准备

　　教学挂图《月亮船》，幼儿用书、语言故事磁带

　　活动流程

　　一、按照3、2、1、4的顺序出示挂图。师幼共同统一观察。

　　出示图三：

　　1、你看到了什么？（引导幼儿用“我看到了……和……的句式表达，一次描述尽量多的东西）

　　2、他们都在干什么？

　　3、他们是什么样的表情？猜一猜，到底发生了什么事让他们这么高兴。

　　出示图一：

　　1、图中有谁？

　　2、他们在干什么？他们会怎么说？表情怎样？为什么呢？猜一猜到底发生了什么事情？

　　出示图二：

　　1、现在你看到了什么？他们在干什么？

　　2、他们要做什么呢？

　　出示图四：

　　1、图中有谁？他们在干什么？为什么？

　　2、你来学一学他们的样子？猜一猜他们会怎么说？

　　二、创编故事。

　　1、师：孩子们，其实四幅图连起来就是一个很好听的故事，现在请你来排一排顺序，按自己的想法编一个好听的故事吧！

　　2、幼儿根据自己的想法排序讲故事。

　　3、分组讲述。两人一组，互相讲述。

　　4、请一名幼儿讲述。

　　三、教师示范讲故事。 我的创新

　　活动流程 四、分析故事，了解祖国的知识。

　　1、最高的山——喜马拉雅山。

　　2、最长的墙——长城。

　　3、最大的广场——天安门广场。

　　五、带问题听录音，再次欣赏故事。

　　问：听一听人物的对话运用了怎样的语气？

　　六、给故事起名字。

　　1、幼儿起名字。

　　2、教师引导：主人公是谁？小蚂蚁是怎样找到家的？

　　3、名字（只要符合故事内容的名字都可以）

　　4、教师教师出示——月亮船，这是作者给出的名字。

　　七、结合幼儿用书，根据自己的创编顺序，恰当的运用语气讲故事。

　　八、故事的情感，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

　　1、小蚂蚁找到家了吗？是怎么找到的？

　　2、它是怎样对仙女说的？

　　3、它的家叫什么？和你一样吗？

　　九、延伸：

　　我们的祖国地大物博，非常美丽富饶……

　　及反思 通过幼儿独立观察并按自己的思路将四幅图画连成故事，使幼儿充分发挥了想象力与创新能力；在活动过程中教师注重了发展幼儿语言的完整性与规范性，注重了教师语言的示范性以及和孩子的交流互动，而幼儿听录音则是进一步提高幼儿的语言美感。

　　42、月亮船教案

　　【活动目标】

　　1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。

　　2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

　　3.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　4.发展幼儿手部动作的灵活性。

　　【活动准备】

　　1.挂图。

　　2.实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸缩）。

　　3.故事磁带。

　　【活动过程】

　　1.划小船。

　　——做着划小船的动作进活动室。

　　——出示月亮船的小图。刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。

　　2.倾听故事。

　　——故事的题目叫什么？

　　——蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？出自《是谁帮助她找到了家》

　　3.说一说，演一演。

　　——教师演示教具讲述第一段故事。

　　——蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？

　　——讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢？

　　——蒲公英碰到了谁？蟋蟀是怎样劝说蒲公英的？

　　蒲公英又碰到了谁？螳螂是怎样劝说蒲公英的？蒲公英最后碰到了谁？蒲公英是怎样对她说的？

　　——教师继续演示教具讲述第二段故事。

　　——听完后请幼儿抢答：

　　①世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）

　　②世界上最高的是什么山？（喜马拉雅山）

　　③世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）

　　④蒲公英的家到底在哪？

　　（万里长城大墙下的一棵小草旁）

　　4.学习讲述故事。

　　——请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。

　　——蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？你们喜欢她吗？

　　建议：

　　1.在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点，是将知识传授变为艺术感受的尝试。

　　2.当幼儿谈论自己喜欢的家园时，教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其发展变化来谈。

　　附：月亮船

　　有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

　　风停了，蒲公英睁开眼一看，啊！这是什么地方？陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

　　好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

　　善良的'螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

　　天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。

　　仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了？”蒲公英说：“我迷了路，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿？”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

　　月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城上空，

　　蒲公英激动地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子，记住你的家叫中国……”仙女说着，驾着月亮船走了。

　　活动反思：

　　-有幸参加了本次区域研讨活动，我在此衷心感谢园领导给我的这次机会。同时在本次研讨活动中感触颇多，为了更好的鞭策我今后的教学工作，现将本次活动做以反思。

　　本次活动中，我选择了以"中国娃"为主题中的《月亮船》。蒲公英本是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物，它小而轻，很容易被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美好的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女却帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告诉幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。

　　开头时我借划小船为游戏，引出《月亮船》的故事。接着我进行讲故事，要求幼儿认真听故事，然后回答问题。孩子们听的十分认真，对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，注意力放到了别处，后半段故事听的不够清楚，以至于在回答后半部的问题师条理有些不清晰，有些名词幼儿平时也是听的少的缘故，像"喜马拉雅山"孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个部分我觉得很不够，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过，让孩子们欣赏一些祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹，为自己祖国的伟大富强而感到自豪。

　　虽然顺利完成了本次公开课，但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和不足。比如：当孩子的回答不够完整时，我没有提醒他没用完整的语句再说一遍。活动过程中缺乏激情，感染力不够，没有真正调动幼儿的积极性和主动性；没有和幼儿身心交流；没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的主讲作用，没有达到教师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创建平等、宽松、和谐的活动氛围。同时教学挂图设计存在缺陷，没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。

　　因而在今后的教学中，我应改变教学观念，更新教学方法，平时多看些有关幼儿教育方面的书籍，了解幼儿的心理与生理特点，多与教育教学经验丰富的老师交流，多参加园内外组织的各种优质课、观摩课，借鉴经验，扬长避短，使我尽快地成长起来。

　　总之，通过本次区域教学活动，使我深刻体会到语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言氛围。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言交流。今后要努力做到与幼儿实现心与心的交流与沟通，附下身体与幼儿亲密接触，做幼儿的"好妈妈"，使课堂活起来，让自己成为一名合格的幼儿教师。

　　43、橘子船教案

　　活动目标

　　1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并乐意欣赏歌曲。

　　2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　幼儿：观察过橘子的特点；

　　教师：将若干橘子剥好。

　　活动过程

　　1、引出主题

　　师：小朋友闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么！（拿出橘子，请几个有儿闻一闻，然后说出水果名字。）对，是橘子。你们喜欢吃橘子吗？怎么吃呢？（剥开来吃）剥开后，橘子里面是什么样子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？

　　2、交流：一瓣橘子像什么？

　　幼儿先自由交流，然后在集体面前讲述（教师鼓励幼儿大胆地用完整的语句讲述），最后教师引导幼儿想象橘子像船。

　　3、欣赏歌曲

　　1）第一次欣赏，交流：橘子船开到了谁的嘴巴里？

　　2）一边开橘子船来吃橘子，一边再次欣赏歌曲。

　　3）律动。

　　4、游戏：橘子船找朋友。

　　教师与幼儿一起唱歌，并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮流进行。

　　活动反思

　　小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的说：“一瓣橘子像树叶”；有的说：“橘子像香蕉”；有的说：“橘子像玩具”；有的说：“一瓣橘子像小船”……请幼儿一边欣赏歌曲，一边吃橘子，他们很开心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法，对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特别积极，对音乐地欣赏效果比较好。这次活动不足的地方就是整合性不够强。

　　44、月亮船教案

　　活动目标：

　　1、通过玩月亮船，知道受水的吸附力可以使船体旋转。

　　2、发现大小不同的月亮船向下滑时，速度不一样。

　　3、对月亮船转动的现象产生探究的兴趣，体验成功的快乐！

　　活动准备：

　　1、泥工板，喷壶，月亮船

　　2、ppt

　　活动过程：

　　一、导入。出示月亮船，激发幼儿兴趣。

　　1、观看视频，提出问题。

　　师：那个姐姐在干什么？跳什么舞？跳的怎么样？

　　2、出示月亮船。

　　师：今天老师也请来了一位朋友，看它像什么？又像什么？我们给它取个名字吧。

　　二、初步探索使月亮船东起来的方法。

　　1、月亮船说它也要像刚刚的那个姐姐一样，在舞台上跳旋转舞，你来帮一帮它吧。

　　2、想一想这么才能让月亮船在舞台上跳舞呢？

　　请两到三名幼儿尝试

　　3、小结：刚刚我们班的小朋友用嘴吹，用手弹和拨让月亮船动起来了。可是月亮船还是不满意，它想跟刚刚的那个姐姐一样转的又快又稳，时间还长。

　　三、第二次尝试，感受旋转的现象。

　　1、怎么样才能做到呢？老师要借助一样东西，这是什么？里面装了什么？我把这些水喷到这个光滑的舞台上会怎么样？那能像姐姐那样转的那么优美吗？

　　2、老师已经给你准备好了，你要用什么办法让它旋转，去试一试吧

　　3、幼儿操作

　　（1.你用的什么办法？2、月亮船有什么变化？3、中间的图案这么样了？）

　　4.月亮船转累了，我们让它休息一会吧，现在回到你的座位上，把不的好办法分享一下吧

　　5、你用的什么办法？小舞台要怎么样？（一高一低，一前一后）我的小舞台变成了什么一样啊？

　　6.那你的月亮船旋转起来以后有什么变化啊？船中间的团原来是什么，转起来一后变成了什么？

　　7、小结：原来在光滑的挡泥板上喷上水，这些水就有了神奇的吸附力，月亮船放到舞台上就这个水就能把月亮船牢牢的拉住，月亮船就可以跳旋转舞了。

　　四、竞赛游戏，发现大小不同的月亮船转速不一样。

　　1、哇，这个事情真神奇，这么神奇的事情引来了另外一个好朋友。看！它和刚刚的月亮船有什么不一样？

　　（仔细观察外形）一个胖一个瘦，那我们就叫他胖胖和瘦瘦吧。

　　2、胖胖想和瘦瘦在舞台上比赛谁开的快？那怎么样比赛才公平呢？（在同一个起跑线上）

　　3、猜测结果。你觉得他们比赛的话，谁会赢？为什么？

　　4、幼儿操作。到底谁会赢呢？去比一下就知道了。去刚刚你做实验的地方喔。

　　5、交流分享。你发现了什么？谁快谁慢？

　　6、小结：因为胖胖的身体比较重，水拉不住它，而瘦瘦比较轻，泥工班上的水能拉住它，所以它就旋转的慢了

　　五、比赛结束

　　小朋友今天的活动有趣吗？带上你的月亮船去告诉其他的小朋友吧！

　　45、《折纸船》的教学反思

　　《折纸船》是一首反映“盼望台湾回归，祖国统一”题材的儿童歌曲。情绪欢快活泼，表现了大陆小朋友对台湾小朋友的思念之情。

　　三年级学生已经具备了较好的学习习惯和音乐素养，同时也有了一定的独立思考问题的能力，所以在教学中应善于抓住他们的兴趣点，创设情景，激发情感，通过丰富的音乐活动，让学生自主体验、感受、表现，从而达到本课的教学目的。

　　我考虑到折纸船与学生生活非常接近，是他们特别喜欢的一种手工活动，因此本课我以“小纸船”为基本教学道具，教学中将情感作为主线贯穿始终，以情景创设为主要手段，通过发声练习激发情感，在唱歌教学中体验情感，在参与表现中升华情感等教学环节中学会演唱歌曲，力求让学生在丰富多样的音乐活动中，感受音乐、表现音乐，同时也使学生的情感在潜移默化中得到熏陶。

　　按照这个教学思路，我设计了创设情境、引发兴趣——新歌教唱、体验情感——寄语台湾，心愿放航三个板块的内容，每个板块都把它放在一定的。情景中，更重要的是引导学生进行情感体验，从萌发到激发到升华，层层推进，水到渠成。

　　上完课后，我觉得基本的教学目标基本达到，学生初步的学会了歌曲，并了解了台湾的相关知识，知道台湾还没有回到祖国的怀抱，能用歌声表达渴望祖国统一的心愿。

　　纵观整节课，还是有很多的不足，如整个课堂中情感价值观说的太多，有点喧宾夺主。学习歌曲时，一些环节不如自己预设的那么美好，也许是对学生的情况不熟，也许是自己驾驭能力的欠缺，课上的我总觉得有点慌乱，在时间安排上，分配的不够合理，在教学语言中有些致命的口头禅。在学生演唱过程中忽视放手让学生自己去独立学唱，而且学唱的方法有点单一，不够灵活，比如适当的小组学唱比赛，男女分组歌唱，小组轮唱等等环节，其实在进行最后一个环节时，我看看了时间离下课还有十分钟，我随时可以进行一些小组比赛，或者单独请唉展示的同学上台演唱或表演，或者边唱边律动等等活动，因为经验不足，所以不敢随意的在公开课做计划以外的教学环节。在最后的环节中，安排在《爱我中华》中结束音乐课堂，我应该选一些活泼欢快适合儿童的爱国歌曲来总结课堂主题留下了遗憾。这些问题都有待于在今后的教学中改进。

　　总之，这次上课的经历让我受益匪浅，特别是受到各位老师的讲评，让我清楚自己的优点与缺点之处，我感到很庆幸有这么多的老师指点我，虽然这节课不是很完美，但是我得到了一次实践的机会，一次成长的机会，这是多么的宝贵啊，而且更加激励我要多多学习并运用新的课改理念、新的教学方法。为今后音乐教学奠定坚实的基础。

　　46、小小的船教案

　　知识目标：认识5个生字，会认2个字。

　　能力目标：有感情地朗读课文，背诵课文。

　　情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

　　教学时间：二课时

　　教学过程：

　　一、激情导入。

　　小朋友们，你们会唱《小星星》这首歌吗？我们一起来唱好不好？（同唱歌曲）

　　这首歌曲让你想到了什么？（学生自由说）

　　今天，老师就带你们去看月亮，看星星。（板书课题《小小的船》。）

　　{ 通过唱歌曲引起学生好奇心，激发学习课文的兴趣。}

　　二、初读课文。

　　1、同学们，请你翻开课文，借助拼音读准课文，做到不丢字，不加字，并且用“——”划出生字。（边读边划）

　　2、哪个勇敢的小朋友来读一读课文？

　　3、指名学生一行一行读课文。（注意正音）

　　4、同桌同学互相读一读，看看你的同桌有没有读错的地方，请你为他指出来。（同桌互读、互评、互助）

　　{通过读课文，让学生初步了解课文内容，熟悉本课生字。}

　　三、讲读课文。

　　1、谁知道“小小的船”指的是什么，你是怎么知道的？（学生再读课文，找出有关句子，读一读。）

　　2、你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船？（板书“弯弯的月儿”“小小的船”）

　　3、小小的船什么样？（板书：两头尖）

　　4、你还知道什么事物也是“两头尖的”？（学生举例）

　　5、你能用“弯弯的月儿像”说一句话吗？

　　6、让我们闭上眼睛想象一下，坐在小小的船里我们能看到什么？（播放乐曲《小小的船》，学生听音乐想画面）

　　7、谁能说说你看见了什么？感觉到了什么？（学生自由畅说）

　　8、带着你感觉到的感情把第二句读一读。（板书：闪闪的星星蓝蓝的天）

　　（让学生通过听音乐感觉到课文中描写的夜空的美丽，从而理解课文内容。）

　　四、指导背诵。

　　1、谁能有感情地把课文读一读呢？指名读、评议。

　　2、课文先写了什么，后写了什么？你是怎么记住的？

　　3、同桌互相背诵，并把你的方法告诉同桌小朋友。

　　4、指名背诵

　　{ 通过交流背诵方法，让每个学生都有成就感，激发学习的兴趣。}

　　板书设计：

　　小小的船

　　弯弯的月儿

　　小小的船

　　两头尖

　　闪闪的星星蓝蓝的天

　　47、小小的船教案

　　一、教材分析

　　㈠教材的地位及作用

　　《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文（一年级上册）》第三单元的内容。它是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。这首诗描述的是在晴朗的夜晚一个小朋友仰望一弯明月所看到的情景，展现了孩子飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗共二句，第一句生动地描绘了月儿"弯弯""尖尖"那种惹人喜爱的形象；第二句由"小小的船"展开想象，写小朋友坐上月亮这条小船所看到的无边的蓝天和天空中闪烁的星星。全诗形象优美，韵律和谐，充满了儿童情趣。

　　㈡教学目标

　　1、认识9个生字，会写4个字，认识1个偏旁“门”。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

　　4、识字、朗读和背诵课文。

　　㈢教学重点难点

　　以识字、朗读、背诵为重点，以借助画面，通过想象引导学生体会诗的意境，获得阅读的乐趣与美的熏陶为难点。

　　㈣教学手段

　　多媒体课件、直尺、织毛衣的针、铁丝。

　　㈤课时处理

　　根据本课的学习目标和学生实际的学习需求，我安排二课时进行教学。第一课时的教学目标是：让学生学习课文中9个生字，会认会读；初步培养学生的想象力，得到美的熏陶和情感的升华；能正确流利、有感情地朗读课文；图文结合，体会诗文意境，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。第二课时的教学目标是：学习田字格内的生字，指导学生正确书写；有感情地朗读课文，背诵课文。

　　二、教法分析

　　根据小学一年级学生的年龄、心理特点和认知规律，以及儿童诗的特点，教学时应采用多样的教学方法来激发学生的学习兴趣。

　　三、教学程序

　　下面我主要说说第一课时的教学程序。

　　第一步：启发谈话，导入新课。

　　通过看船的图片，导入课题，读课题，再通过提问：这只小小的船是怎样的呢？创设悬念，引入新课。

　　第二步：初读课文，认读生字

　　1、让学生以自己喜欢的方式自读课文，遇到不认识的字可以借助汉语拼音读准字音，在读书的时候把生字宝宝圈出来。

　　2、多媒体出示带汉语拼音的生字（船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝）学生认读，教师及时纠正读不准的字音。

　　3、多媒体出示去掉拼音的生字，学生认读，并组词。

　　4、多媒体出示词语，句子认读。

　　5.、读全文，说说共有几句话。

　　6、分句朗读，检查字音。

　　第三步：细读课文，理解词句。

　　1、设问：儿歌里说的是怎样的一只小船？读儿歌第一句回答问题。

　　2、实物演示：弯的样子，理解弯弯的，通过实物比较弯和直，再出示图片，引导学生说出弯弯的小路弯弯的小河，弯弯的香蕉等。

　　3、学习第二句。看图提问：这只小船的两头是怎样的？通过看实物，看图片理解尖的意思。

　　4、有感情地朗读一、二两句。

　　5、学习第三句，引导学想在晴朗的夜空能看到什么，小女孩看到了什么，再出示图片，想象闪闪的星星像什么。蓝蓝的天空像什么等。

　　第四步：感情朗读，体会感悟。

　　1、有感情地朗读全文。

　　2、表演朗读，一边拍手一边读。

　　3、引导学生背诵，再指名背诵，最后齐背儿歌。

　　4、诵读古诗《静夜思》和《古朗月行》。

　　第五步：总结。

　　48、小小的船教案

　　知识目标：认识9个生字，学习偏旁“门”、“舟”。

　　有感情地流利朗读课文。

　　能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。

　　情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

　　教学重点：

　　学习生字，有感情地流利朗读课文。

　　教学难点：

　　生字的认读（平翘舌音、前后鼻音）

　　教具、学具的准备：

　　教具：月亮、小船剪贴图，彩色星星生字卡片，多媒体课件，磁带（歌曲《小小的船》）。

　　学具：每人一张印有月亮、星星的画纸，彩色画笔。

　　教学过程：

　　一、创设情景

　　1、你喜欢晴朗的夜空吗？晴朗的夜空是什么样的？

　　2、引出课题。今天，月亮姐姐就来到了我们班。月亮姐姐问好：“一（五）班小朋友你们好！”（互相问好）“能说说我长的什么样吗？”（观察月亮的形状、颜色）像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）

　　3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。这首诗的名字叫什么？《小小的船》（板书课题）

　　4、学习“船”字。顺口溜：几只小舟就是船。偏旁“舟”。

　　5、读课题，想到了什么？

　　二、初读课文，认读生字

　　1、出示课件，随音乐教师范读课文，生评价。

　　2、自由读课文，圈出生字。

　　3、指名读课文，互相评价。

　　4、齐读课文。指导读“只看见”、“闪闪的”、“星星”、“蓝蓝的”

　　5、情景中学习、检查生字（课件辅助）

　　（1）除掉课文中的熟字，集体认读词语。

　　（2）除掉词语中的辅助熟字，认读生字。

　　（3）集体讨论记字方法（小组合作学习）并全班交流。

　　（4）认读生字，和生字宝宝打招呼。

　　6、读课文，生字宝宝已经认熟了，能把课文也读熟练吗？

　　三、读读、想想、说说

　　1、听音乐《小小的船》说感受。

　　2、找最喜欢的伙伴背诵课文。这么美妙的歌曲，小朋友想不想把歌词也记在心里呢，并表演出来呢？

　　3、背诵课文汇报，评出最佳表演奖。

　　4、词语训练。

　　（）的船（）的月儿（）的星星（）的天

　　四、延伸活动

　　1、如果你有一双翅膀来到这美丽的“小船”里，你会看见什么？（启发谈话）

　　2、把你看到的东西画出来。

　　板书设计：

　　7、小小的船

　　教后反思：

　　本节课为人教版小学语文实验新教材第一册第七课《小小的船》。

　　《课标》中提出：小学语文教学的出发点和归宿应“立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”在整个教学过程中，我以此为依据展开活动，取得了一定的效果。

　　一、营造课堂教学的“绿色生态环境”

　　语文教学应当是生动活泼的，充盈着丰富的学生自主的语文实践活动。改变对语文教学那种传统的理解，打破语文教学那种教师问、学生答的定势，使语文教学活起来，使教学中学生的语文实践活动多起来。叶圣陶先生认为：“上课是教师与学生的共同工作，而共同工作的方式该如寻常集会那样的讨论，教师仿佛集会的主席。”课堂教学中学生的学习积极参与，达到一定的广度和深度，师生之间的信息交流渠道保持畅通，从而形成课堂教学的“绿色生态环境”。这样充分发挥学生的主体性，变学生被动学习为学生主动参与；变以教师的“讲授”为主为教师指导学生自己学习为主；变以学生“洗耳恭听”为主为学生积极思维为主；变师——生的单向交流为师——生、生——生的多向交流，教师和学生共同阅读，共同斟酌，相互评价，随时启发指点，从而有效地提高课堂教学效率。

　　二、在语言环境中教识字，提高识字效率。

　　九年义务教育大纲提出“要在语言环境中教识字，把字的音、形、义结合起来；要注意引导学生通过观察图画和实物，联系生活实际识字，把识字和认识事物结合起来；学过的字力求在语言训练中反复运用，把识字和听说读写结合起来……”

　　“在语言环境中教识字”是识字教学的重要原则和方法。在语言环境中识字，就是在识词中识字，在学句中识字，在阅读中识字，使识字结合一定的语言环境进行，而不是离开语言环境孤零零地识字。汉字是音、形、义的统一体。在语言环境中识字，有助于建立字的音、形、义之间的牢固联系，准确理解字（词）义，提高识字、学词的质量。在语言环境中通过学词、学句识字，多义字等难以确定意思的，字（词）义变得容易确定了；难懂的字词变得比较通俗易懂了；意思比较抽象的字词变得比较具体了。本课识字环节，就是让孩子在熟悉课文的基础上，学句、学词中识字。如学生在读“我在小小的船里坐”在没有其它生字干扰时，边读边看中就熟悉了生字“坐”读音与字型。

　　加强识字同客观事物的联系，有助于建立词的概念，牢固地掌握字词，还有助于丰富知识，提高认识事物的。能力。客观事物包括图画、实物，也包括已有的生活经验。识字时，在课件设计中注意引导学生观察图画、实物或联系生活经验。如，在学习“闪”字时，配有闪闪的星星图片，使字词与意思之间架起了认识的桥梁，从而易于理解字词的意思，易于建立音、形、义之间的联系，提高识字效率。

　　三、让学生在阅读中发展创造能力

　　苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”所以小学阅读教学学生创造性的培养就显得犹为重要。小学阅读教学本身具有很强的创造因素，阅读教材是作者的文学创作。我们要培养学生的创造能力与创新精神，使学生敢于说自己的理解与看法，而不是老师教一句，学生就学一句，应是老师教一句，学生学三句。作为教师，要努力创设学生创造能力的民主环境，要善于分析并支持学生在课堂上提出的个人看法，要让学生学习的创造性得到充分的发挥，让他们有自己独自的看法，只要不重复别人和自己就可以，要有新意。如，在学习课文“我在小小的船里坐，只看见……”在感受作者的意境时，应允许学生有自己独特的感受，所以，设计提问“如果你坐在这小小的船里，你会看见什么？”学生的回答是丰富的：“看见了流星雨”、“看见了太阳系的行星”、“看见了中国的长城”、“看见了北斗七星”……让学生自由地去创造，可以与观察力、想象力以及果断的判断力相结合，利用已有的知识经验进行加工进行创造。

　　本阶段的学生年龄特点决定了他们乐于画画，愿意用图画来表达他们的思想。我充分利用这一点，让学生在阅读想象的同时，拿起彩笔，把自己在阅读中想到的画出来，把自已在阅读中的所思所想表达出来，充分享受阅读的快乐。学生把抽象的语言文字变成形象的图画的过程往往就是一个对阅读内容回顾、加工的过程，等他把这幅画画好以后，也就把自己在阅读中的收获表现了出来。画笔走进学生的阅读世界，这样不仅提高了学生的创造力，也提高了学生的审美能力，增强了他们阅读的乐趣。